МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДЕТСКОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 40 «КАЛИНКА»

ПРОЕКТ

«ДЕТСКОЕ КОНСТРУКТОРСКОЕ БЮРО

«ЮНЫЙ ИНЖЕНЕР»

«Игру чудесную устроим

И город сообща построим,

Пусть будут в нем дома, дороги и мосты,

А рядом сад растет для красоты.»

Л.В. Лычангина

ПОДГОТОВИЛ

ВОСПИТАТЕЛЬ:

Ощерина С.Ю.

Лесосибирск

Паспорт проекта

Разделы

Содержание

Сроки,

индикаторы

Название

проекта

«ДЕТСКОЕ КОНСТРУКТОРСКОЕ БЮРО

«ЮНЫЙ ИНЖЕНЕР»

Сентябрь 2026

– май 2030

Актуальность

проекта,

проблема, на

решение которой

направлен

проект

В

условиях

современной

технологической

эпохи

формирование

основ

инженерного

мышления

у

детей

дошкольного

возраста

становится

приоритетной

задачей.

Конструирование

—

это

не

просто

игра,

а

сложный

познавательный

процесс,

который

развивает

мелкую

и

крупную моторику, пространственное воображение, логическое

мышление, умение читать схемы, работать в команде и

доводить

начатое

дело

до

конца.

Анализ

предметно-

развивающей среды ДОУ показал, что в группах имеется

разнообразный

конструкторский

материал,

однако

он

используется фрагментарно, без системы и преемственности

между возрастными группами. Отсутствует единая программа,

учитывающая возрастные особенности и обеспечивающая

плавный переход от простых манипуляций с деталями к

сложным

инженерным

задачам.

Вторая

проблема

—

недостаточная

вовлечённость

родителей

в

техническое

творчество

детей:

многие

считают

конструирование

«мальчишеским»

делом

и

не

видят

его

развивающего

потенциала для всех детей, включая девочек. В дошкольном

возрасте закладывается фундамент творческого и технического

мышления.

Проект

направлен

на

создание

единого

образовательного пространства, в котором каждый ребёнок —

от 3 до 7 лет — сможет пройти путь от простого соединения

деталей до создания собственных инженерных проектов.

Причины

затруднений

(риски)



Недостаточная материально-техническая база (нехватка

современных конструкторов, в т.ч. по робототехнике).



Низкий уровень компетенций части педагогов в области

технического творчества и робототехники.



Пассивная позиция некоторых родителей, их

неготовность участвовать в совместной детско-взрослой

проектной деятельности.



Отсутствие преемственности в работе с конструктором

между возрастными группами.

Цель проекта:

Создание в группе единой системы работы по техническому

творчеству и конструированию, обеспечивающей

преемственность между возрастными группами (от 2-й

младшей до подготовительной) и способствующей

формированию у дошкольников основ инженерного мышления,

пространственного воображения, творческих и

конструкторских способностей через совместную деятельность

детей, педагогов и родителей.

Задачи:



Обогатить предметно-развивающую среду группы

современным конструкторским материалом с учётом

возрастных особенностей детей (от крупных мягких

модулей до робототехники).



Разработать и внедрить систему занятий, игр и

мероприятий по конструированию с постепенным

усложнением от 2-й младшей к подготовительной

группе.



Развивать у детей мелкую и крупную моторику,

пространственное и логическое мышление, умение

работать по схеме, образцу и собственному замыслу,

навыки сотрудничества.



Формировать у дошкольников устойчивый интерес к

техническому творчеству, изобретательству, уважение к

труду инженера.



Повысить компетентность педагогов в области

организации технического творчества и основ

робототехники в ДОУ.



Активизировать позицию родителей, как соучастников

образовательного процесса через совместные детско-

взрослые проекты, мастер-классы, конкурсы.



Наладить взаимодействие с социальными партнёрами

(центрами технического творчества, магазинами

развивающих игрушек) для методической и ресурсной

поддержки проекта.

Участники

проекта



Дети 2-й младшей, средней, старшей и

подготовительной групп.



Педагоги



Родители воспитанников (законные представители)



Социальные партнёры (Дом культуры «Сибирь»

(выставки), МБОУ Лицей (Кванториум), магазин

развивающих игрушек, МБУК «Лесосибирский

краеведческий музей», библиотека (выставка

технической литературы для детей).

Этапы проекта

1 этап – подготовительный.

Информационно-накопительный:



Изучение интересов детей и запросов родителей

(анкетирование «Конструирование в жизни вашего

ребёнка»).



Анализ предметно-развивающей среды группы:

наличие, состояние и разнообразие конструкторского

материала.



Изучение методической литературы по

конструированию и робототехнике в ДОУ.



Консультации со специалистами МБОУ Лицей

(Кванториум).

Организационный:



Создание творческой группы педагогов по реализации

проекта.



Разработка плана работы с каждой возрастной группой.



Приобретение и пополнение конструкторского

материала по возрастам:



2-я младшая: большие мягкие модульные

конструкторы, крупные деревянные кубики,

пирамидки, крупные пазлы (4–6 элементов).



Средняя: кубики разных размеров и форм, пазлы (9–

16 элементов), наборы Лего Duplo, простой

магнитный конструктор.



Старшая: классическое Лего, магнитные

конструкторы, пазлы (24–48 элементов),

конструкторы типа «Металлик», «Строитель».



Подготовительная: Лего Technic, сложные

магнитные конструкторы, наборы по робототехнике

(WeDo / Lego Education / аналоги), электронные

конструкторы.



Оформление в группе «Инженерного уголка» (схемы,

чертежи, фото построек, детские проекты).



Подготовка информационных материалов для родителей

(буклеты, папки-передвижки).

2

2 этап — основной.

Работа с детьми по возрастным группам (с постепенным

усложнением):

2-я младшая группа (3–4 года)

«Маленькие строители»:

Свободное конструирование из больших мягких модулей

(«Домик для мишки», «Паровозик», «Гараж для машинки»).

Постройки по образцу воспитателя из крупных кубиков.

Сборка крупных пазлов (4–6 элементов) с изображением

знакомых предметов.

Дидактические игры: «Найди такую же деталь», «Построй

башенку выше», «Воротики для котика».

Рассматривание иллюстраций «Кто строит дом?».

Средняя группа (4–5 лет)

«Весёлые конструкторы»:

Конструирование по схеме воспитателя из кубиков и Лего

Duplo. Сборка пазлов (9–16 элементов), простых магнитных

конструкторов.

Совместные групповые постройки: «Наш двор», «Зоопарк».

Сюжетно-ролевые игры со строительным материалом:

«Строители», «Мы едем, едем, едем».

Беседы: «Из чего строят дома?», «Профессия — строитель».

Конкурс детских построек: «Самая высокая башня».

Старшая группа (5–6 лет)

«Юные инженеры»:

Конструирование по собственному замыслу и по схемам из

классического Лего.

Работа с магнитными конструкторами: создание объёмных

фигур, животных, транспорта.

Сборка пазлов (24–48 элементов).

Проектная деятельность в микрогруппах: «Постройка для

любимой игрушки», «Мост через реку».

Экскурсия в строительную организацию (по возможности) или

встреча со строителем/инженером.

Конкурс «Конструкторское чудо» (совместно с родителями).

Чтение технической детской литературы, рассматривание

чертежей.

Подготовительная группа (6–7 лет)

"Инженеры будущего":

Основы робототехники: сборка и программирование простых

моделей (Lego WeDo и аналоги).

Конструирование по собственным чертежам и схемам из Лего

Technic.

Работа со сложными магнитными и электронными

конструкторами.

Коллективные долгосрочные проекты: «Город будущего»,

«Космическая станция», «Подводный мир».

Инженерные задачи: «Построй мост, выдерживающий

нагрузку», «Сконструируй машину для перевозки груза».

Участие в городских/региональных конкурсах по

робототехнике и конструированию.

Мастер-классы для детей младших групп: «Старший учит

младшего».

Создание портфолио «Мой первый инженерный проект».

Работа с родителями:

Родительское собрание «Конструирование, как средство

развития ребёнка».

Папки-передвижки: «Конструктор в доме», «Во что играть с

ребёнком вечером», «Робототехника для дошкольников —

мифы и реальность».

Семейные мастер-классы: «Постройка из Лего всей семьёй»,

«Магнитный конструктор — играем вместе».

Конкурс детско-родительского творчества: «Инженерная

семейка» (поделки из конструктора и бросового материала).

Фотоконкурс: «Мы — юные инженеры».

Совместные детско-взрослые проекты: «Город нашей мечты».

Работа с социальными партнёрами:

Выездное занятие в Кванториум.

Мастер-класс от педагога дополнительного образования по

робототехнике.

Выставка технической литературы для детей в городской

библиотеке.

Экскурсия в магазин развивающих игрушек (знакомство с

современными конструкторами).

3

этап — итоговый.

Презентационно-завершающий:



Выставка детских работ «Конструкторское бюро "Юный

инженер"».



Фестиваль детского конструирования и робототехники

«Инженерная весна».



Открытые показы занятий по конструированию для

родителей.



Награждение активных участников проекта (дети,

родители, педагоги).



Презентация проекта на педсовете.

Контрольно-рефлексивный:



Мониторинг результатов реализации проекта

(диагностика уровня конструкторских умений по

возрастам).



Анализ анкет родителей «Итоги проекта».



Определение перспектив развития проекта



Публикация материалов проекта на сайте ДОУ и в

профессиональных изданиях.

Планируемые

результаты

У детей:

Формирование устойчивого интереса к конструированию и

техническому творчеству.

Развитие мелкой моторики, пространственного и логического

мышления, умения работать по схеме, образцу и собственному

замыслу.

Освоение детьми разных видов конструкторов,

соответствующих их возрасту.

Умение детей подготовительной группы собирать и

программировать простые робототехнические модели.

Развитие навыков сотрудничества, работы в команде, умения

договариваться и доводить дело до конца.

Обогащение словарного запаса (слова: чертёж, схема, деталь,

конструкция, механизм, робот, инженер).

У родителей:

Повышение педагогической компетентности в вопросах

технического развития детей.

Активное участие в жизни ДОУ через совместные проекты и

конкурсы.

Осознание ценности конструирования для разностороннего

развития ребёнка.

У педагогов:

Повышение профессиональной компетенции в области

организации технического творчества и основ робототехники.

Создание банка методических разработок (конспекты занятий,

сценарии конкурсов, схемы построек по возрастам).

Формирование единой преемственной системы работы с

конструктором в ДОУ.

В ДОУ:

Обновлённая предметно-развивающая среда с современным

конструкторским материалом.

Созданное единое воспитательно-образовательное

пространство по техническому творчеству.

Критерии

реализации

проекта



Активное участие детей в мероприятиях проекта.



Положительная динамика уровня конструкторских

умений детей по результатам мониторинга.



Высокая активность родителей в конкурсах, мастер-

классах, совместных проектах (не менее 70% семей).



Пополнение предметно-развивающей среды группы

современным конструкторским материалом.



Наличие у детей подготовительной группы базовых

навыков робототехники.



Появление банка методических разработок по теме

проекта.



Установление партнёрских отношений с организациями

технического творчества.

Продукты

проекта

План работы по конструированию для каждой возрастной

группы.

Банк конспектов занятий, игр, бесед, инженерных задач.

Картотека схем и чертежей построек по возрастам.

Фотоальбомы «Наши инженерные проекты»,

«Конструкторское бюро в лицах».

Папки-передвижки и буклеты для родителей.

Выставка детских работ и семейных проектов.

Портфолио инженерных проектов детей подготовительной

группы.

Видеофильм «Инженерная весна» (отчёт о фестивале).

Методические рекомендации для педагогов ДОУ.

Оформление в группе «Инженерного уголка».