М ЕТ О ДИЧ ЕС КИЙ М АСТ ЕР -К Л АСС

ЮНЫ Й ДИЗ АЙНЕР

От природной формы

к образу

Ученик осваивает полный цикл проектной деятельности:

от поиска источника вдохновения и анализа формы

до выбора материалов и воплощения идеи

в готовом изделии.

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

1

Автор: Чуева Ирина Алексанедровна

Учитель труда (технологии)

2026

М ЕТ О ДИЧ ЕС КИЙ М АСТ ЕР -К Л АСС

ЮНЫ Й ДИЗ АЙНЕР

Как рождается коллекция

Мы идём от наблюдения — к собственной дизайнерской идее

1

Источник

вдохновения

→

2

Moodboard

→

3

Работа

с формой

→

4

Эскиз

→

5

Материал

и техника

→

6

Готовая

коллекция

Ребёнок видит не отдельную поделку, а весь путь проектирования

— от идеи до результата.

2

М ЕТ О ДИЧ ЕС КИЙ М АСТ ЕР -К Л АСС

ЮНЫ Й ДИЗ АЙНЕР

Источник вдохновения и moodboard

Сначала учимся наблюдать и собирать визуальные подсказки

Источник вдохновения

растения и цветы

листья, кора, ветви

цвет и фактура

ритм и характер линий

Moodboard помогает

ЦВЕТ

определить палитру

ФОРМА

увидеть силуэт

ФАКТУРА

найти материал

НАСТРОЕНИЕ

собрать образ

3

М ЕТ О ДИЧ ЕС КИЙ М АСТ ЕР -К Л АСС

ЮНЫ Й ДИЗ АЙНЕР

Источник вдохновения и moodboard

4

М ЕТ О ДИЧ ЕС КИЙ М АСТ ЕР -К Л АСС

ЮНЫ Й ДИЗ АЙНЕР

От природной формы — к форме костюма

Мы не копируем цветок буквально: выделяем его характер и преобразуем

ОДУВАНЧИК

ЭСКИЗ

центр • лучи • лёгкость • ритм

5

М ЕТ О ДИЧ ЕС КИЙ М АСТ ЕР -К Л АСС

ЮНЫ Й ДИЗ АЙНЕР

От природной формы — к форме костюма

Мы не копируем цветок буквально: выделяем его характер и преобразуем

РОЗА

ЭСКИЗ

слои • пластика • мягкие линии • объём

6

М ЕТ О ДИЧ ЕС КИЙ М АСТ ЕР -К Л АСС

ЮНЫ Й ДИЗ АЙНЕР

Материал как источник новой идеи

Один и тот же лист может стать юбкой, лифом или декоративным элементом

7

Задача: увидеть в материале новую функцию

М ЕТ О ДИЧ ЕС КИЙ М АСТ ЕР -К Л АСС

ЮНЫ Й ДИЗ АЙНЕР

Материал как источник новой идеи

А также прической, головным убором и акцентным элементом образа

8

Задача: увидеть в материале новую функцию

М ЕТ О ДИЧ ЕС КИЙ М АСТ ЕР -К Л АСС

ЮНЫ Й ДИЗ АЙНЕР

Эскиз как этап проектирования

Фиксируем идею и учимся видеть коллекцию как единое целое

Эскиз помогает:

найти несколько вариантов решения

продумать цвет и декоративные элементы

увидеть связь между моделями

собрать единую художественную тему

«ДЕВА ЛУГОВАЯ»

9

М ЕТ О ДИЧ ЕС КИЙ М АСТ ЕР -К Л АСС

ЮНЫ Й ДИЗ АЙНЕР

От эскиза — к готовой коллекции

Идея получает материал, технику и реальный объём

ЭСКИЗ

→

РЕАЛИЗАЦИ Я

«Дева

Луговая»

Техника

оформления:

Вышивка

сухой травой

1

0

М ЕТ О ДИЧ ЕС КИЙ М АСТ ЕР -К Л АСС

ЮНЫ Й ДИЗ АЙНЕР

Чему учит такой формат работы

В центре — не «правильный рисунок», а проектное и образное мышление

НАБЛЮДАТЬ

замечать форму, ритм, фактуру

АНАЛИЗИРОВАТЬ

выделять главное в источнике

ПРЕОБРАЗОВЫВАТЬ

искать собственное решение

ПРОЕКТИРОВАТЬ

связывать идею и результат

Ребёнок становится автором: наблюдает → выбирает → пробует → создаёт.

1

1

М ЕТ О ДИЧ ЕС КИЙ М АСТ ЕР -К Л АСС

ЮНЫ Й ДИЗ АЙНЕР

Практическая часть

Попробуем пройти один из этапов так же, как это делают дети

15 МИНУТ

Создайте образ на готовом силуэте,

используя природные материалы.

1

Рассмотрите материалы на столе

2

Выберите интересные формы и фактуры

3

Решите, чем они могут стать в образе

4

Выполните аппликацию на силуэте

4 СТОЛА × 6 УЧАСТНИКОВ

СТОЛ 1 — свой набор материалов

СТОЛ 2 — свой набор материалов

СТОЛ 3 — свой набор материалов

СТОЛ 4 — свой набор материалов

Одинаковый силуэт + разные

материалы = разные решения

1

2

М ЕТ О ДИЧ ЕС КИЙ М АСТ ЕР -К Л АСС

ЮНЫ Й ДИЗ АЙНЕР

Творчество начинается

с умения видеть

Не обязательно сразу уметь хорошо рисовать или шить.

Важно научиться замечать форму вокруг себя, исследовать

её и превращать наблюдение в собственную идею.

1

3