Реализация ФГОС общего образования

на уроках физической культуры.

Основным нормативным документом, на котором строятся и

проектируются результаты обучения, является ФГОС второго поколения.

Требования ФГОС к результатам обучения.

Новый стандарт предъявляет следующие требования к результатам

обучения :

Как добиться результатов?

•

Личностные результаты обеспечиваются через формирование

базовых национальных ценностей;

•

Предметные результаты – через формирование основных

элементов научного знания;

•

Метапредметные результаты – через универсальные учебные

действия (далее УУД);

1.Для того, чтобы обеспечить такие результаты, в Фундаментальном ядре

содержания общего образования предусмотрено:

2.Рассмотрим более подробно третью составляющую - УУД. УУД в

широком смысле – «умения учиться», т.е. способность к саморазвитию и

самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения

нового опыта. Это совокупность способов действия обучающегося,

обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых

знаний и умений, включая организацию этого процесса. Овладение

учащимися УУД – залог успешного освоения любого предмета. Так как

основная черта УУД – их метапредметность, их сформированность –

результат работы педагогов по всем предметам.

Но у специалистов всегда возникает вопрос: нужно ли формировать УУД

на уроках физической культуры?

Для ответа на вопрос рассмотрим требования к результатам обучения

по физической культуре, отраженные в Примерных программах

основного общего образования по физической культуре :

Традиционный урок физической культуры решает в основном две

задачи:



оздоровительную;



тренирующую;

Специалисты в области физической культуры (М. Я. Виленский, Ю. А.

Копылов, В. П. Лукьяненко и др.) отмечают, что традиционный урок

физической культуры решает в основном две задачи

– оздоровительную и тренирующую. Не умаляя значимости ни одной из

них, специалисты предполагают, что для «престижа», значимости нашего

предмета этого недостаточно. Поэтому определяющим в модернизации

физкультурного образования, по их мнению, является повышение

общеобразовательного потенциала предмета «Физическая культура». Из-за

недостаточности внимания к общеобразовательной направленности

произошло его «выпадение» из системы общего образования; одновременно

с этим задачи урока физической культуры решаются не в полном объеме,

что сказывается на результативности физической культуры в школе.

Для модернизации системы физического воспитания

формулируются задачи:

•

Развитие индивидуальных способностей ребенка и создание

условий для их самосовершенствования средствами физической

культуры

•

Обучение способам самостоятельного поиска необходимой

информации,

•

освоение новых двигательных действий путем переосмысления

уже изученных движений, исследовательской и конструктивной

деятельности,

•

нахождение своих способов решения проблемных ситуаций в

двигательной деятельности

Понятие УУД

В образовательной практике многие трудности, с которыми учитель

сталкивается во время проведения уроков физической культуры, связаны

с недостаточным развитием у обучающихся УУД

•

умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и

самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения

нового социального опыта обеспечивающих социальную

компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых

знаний и умений, включая организацию этого процесса, культурную

идентичность и толерантность. совокупность действий учащегося.

В связи с этим, выполнение движения происходит неточно, детали техники

игнорируются, либо находятся причины для невыполнения, что приводит к

снижению качества образования по предмету.

Трудности - недостаточное развитие УУД



нежелание слушать задание;



понимать цель его выполнения;



неумение работать в команде, группе;



учащиеся не обращают внимание на ключевые моменты в изучаемом

двигательном действии и не могут сравнивать с уже изученными

движениями и мн. др.

Как говорилось выше, метапредметные результаты обеспечиваются через

формирование УУД. Постольку поскольку существует достаточно большое

количество видов УУД, то в рамках предмета «Физическая культура» одним

учителем невозможно сформировать все УУД.

Что же такое УУД???

Умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и

самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения

нового социального опыта обеспечивающих социальную

компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых

знаний и умений, включая организацию этого процесса, культурную

идентичность и толерантность. совокупность действий учащегося .

•

Обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно

осуществлять деятельность учения.

•

Ставить учебные цели

•

Искать и использовать необходимые средства и способы

достижения целей

•

Контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности

•

Создание условий для гармоничного развития личности и её

самореализации на основе готовности к непрерывному

образованию

•

Обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений,

навыков и компетентностей в любой предметной области

Поэтому определение структуры и содержания УУД, которым отводится

в современной школе особое место, является творчеством самих педагогов.

Согласно изучению определенной литературы, совместной работы с

учителями физкультуры пилотных школ других городов перечень УУД на

уроках ФК может быть следующим:

Личностные

1.Самоопределение

Регулятивные

1.Целеполагание

2.Планирование

3. Самоконтроль

4.Самооценка

5.Способность к волевому усилию

Познавательные

1.Формулирование цели

2.Выделение необходимой информации

3.Структурирование

4.Выбор эффективных способов решения учебной задачи

5.Рефлексия

6.Анализ и синтез

7.Сравнение

8.Классификации

9.Действия постановки и решения проблемы

Коммуникативные

1.Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

2.Постановка вопросов

3.Разрешение конфликтов

Сложность заключается в том, что урок физической культуры должен

обладать высоким уровнем моторной плотности, а в случае использования

материалов по формированию УУД, уже разработанных в современной

науке и практике, этого не будет. Следовательно, для того, чтобы уроки

физической культуры не выпали из общей

направленности образовательного процесса, и одновременно с этим

успешно решали узкопредметные задачи физической культуры,

необходимо разработать методику, т.е. выявить методы и приёмы, при

помощи которых можно осуществлять формирование УУД у

обучающихся 5-9 классов без ущерба для остальных задач урока

физической культуры.

При разработки методики освоения учебного материала необходимо:



Обращаться к разуму учащихся, к их ощущениям.



Приоритет необходимо отдать самостоятельности учащихся.



Задания должны соответствовать возрасту детей.

Возможностями формирования УУД обладают разные этапы обучения

двигательному действию. Так, на этапе начального разучивания следует

уделить внимание определению предполагаемого результата обучения, а

также работе с представлениями обучающихся об изучаемом двигательном

действии (ученики показывают, как, по их мнению, необходимо выполнить

двигательное действие), нахождению обучающимися последующее

выполнение действий, близких по технике к вновь изучаемому. На этапе

углубленного изучения рекомендуется организация работы в группе по

выполнению серии упражнений по таблицам, рисункам, создание условий

для концентрации внимания на пространственных, временных или

динамических характеристиках техники двигательного действия. На этапе

совершенствования - выявление индивидуальных деталей техники

двигательного действия на основе собственного опыта и опыта товарищей;

самостоятельное создание различных условий и ситуаций применения

упражнения и использование известных способов его выполнения.

Для учителя НЕОБХОДИМО помнить:

•

Любые действия должны быть осмысленными. Это относится прежде

всего к тому, кто требует действия от других.

•

Развитие внутренней мотивации – это движение вверх.

•

Задачи, которые мы ставим перед ребёнком, должны быть не только

понятны, но и внутренне приятны ему, т.е они должны быть значимы

для него.

Для ученика необходимо:

Создать атмосферу успеха

Помогать ребёнку учиться легко

Помогать обретать уверенность в своих силах и способностях

Не скупиться на поощрения и похвалу

Каждый раздел учебной программы, а также различный программный

материал по физической культуре имеет различный потенциал в

формировании УУД.

Требования к уроку

Объявление темы урока

Сообщение целей и задач

Планирование

Практическая деятельность учащихся

Осуществление контроля

Осуществление коррекции

Оценивание учащихся

Итог урока

Домашнее задание

Так к чему же приведут нас ФГОС второго поколения??? Урок должен

строиться по – новому!!!

Стань творцом

и тогда каждый новый шаг втвоей профессиональной

деятельности станет открытием мира души ребёнка.