Проект «В стране здоровья»

Руководитель проекта: воспитатель Посявина О.М., МАДОУ детский сад № 64,

г. Балаково, Саратовская область.

Паспорт проекта «В стране здоровья».

Вид проекта: экологический, познавательно-исследовательский, творческий.

Групповой проект: старшая группа № 10.

Срок реализации проекта: средней продолжительности, с 10.09.2018г. по 10.10.2018г.

Участники проекта:

• Воспитатель;

• Дети старшей группы;

• Родители.

Состав

проектной

группы:

воспитатель

группы

Посявина

О.М.,

музыкальный

руководитель Солдатова Е.П., родители.

Цель проекта: формировать представление детей о лекарственных растениях как главном

источнике укрепления здоровья.

Задачи:



Дать детям знания о пользе лекарственных растений и их разнообразии;



Закрепить понятия: лекарственные, садовые, луговые, комнатные растения;



Формировать

у

детей

бережное

отношение

к

растениям,

развивать

желание

ухаживать за ними;



Повышать интерес к познавательно-исследовательской деятельности;



Развивать творческие способности детей, закреплять умение отражать полученные

впечатления в рисунках, творческих работах;



Закрепить

уникальные

свойства

лекарственных

растений,

которые

позволяют

человеку восстановиться после тяжелого заболевания;



Способствовать формированию здорового образа жизни, потребности заниматься

физической культурой и спортом;



Вовлечь родителей в проектную деятельность.

Актуальность проблемы:

Тема

данного

проекта

особенно

актуальна

в

наше

время.

С

глубокой

древности

лекарственные растения занимали важнейшее место в традиционной медицине многих

цивилизаций.

Сегодня

лечение

травами

–

фитотерапия

–

вновь

привлекает

внимание

врачей

и исследователей всего мира. Одной из главных причин популярности лекарственных

растений

является

их

мягкое,

многостороннее

действие

и

безопасность.

Природные

биологически

активные

вещества,

содержащиеся

в

растениях,

родственны

нашему

организму и находятся в доступной для него форме.

Уникальные свойства лекарственных растений позволяют человеку справиться с недугом,

защититься от неблагоприятного воздействия окружающей среды.

Предполагаемый результат:



Проявление интереса к лекарственным растениям, их особенностям;



Умение

ориентироваться

в

видах

растений

(лекарственные,

луговые,

садовые,

комнатные);



Стремление к укреплению своего здоровья;



Освоение норм поведения в природном окружении;



Пополнение словарного запаса.

Продукт проектной деятельности:

Продуктивная деятельность:



лепка «Чудо - цветок»,



аппликация «Оформление книги о здоровье для малышей»,



рисование «Плакат о здоровье»,



составление путеводителя по лекарственным травам,



выставка рисунков совместно с родителями,



создание мини-лаборатории,



создание альбома «Луговые цветы».

Презентация проекта:



Познавательно-развлекательное представление «Цветочный переполох»;



Слайд шоу «Страна лекарственных растений».

Обеспечение проектной деятельности:

Методическое:

1.

Вербенец А.М. «Образовательная область «Художественное творчество»», - СПб,

«Детство – Пресс», М., «Сфера»;

2.

Михайлова

З.А.,

Полякова

М.И.,

Ивченко

Т.А.

«Образовательная

область

«Познание»», - СПб, «Детство – Пресс», М., «Сфера»;

3.

Деркунская

В.А.

«Образовательная

область

«Здоровье»»,

-

СПб,

«Детство

–

Пресс», М., «Сфера»;

4.

Сомкова О.Н. «Образовательная область «Коммуникация»», - СПб, «Детство –

Пресс», М., «Сфера»;

5.

Акулова О.В., Солнцева О.В. «Образовательная область «Социализация. Игра»», -

СПб, «Детство – Пресс», М., «Сфера»;

6.

Бондаренко Т.М. «Экологические занятия с детьми 5-6 лет»;

7.

Гурина И.В. «Как появляется цветок», - М: «Фламинго»;

8.

Славина Т.Н. «Мир цветов в заданиях и играх»;

9.

Акулова О.В., Гурович Л.М. «Образовательная область «Чтение художественной

литературы»», - СПб, «Детство – Пресс», М., «Сфера»;

Этапы проекта:

I этап. Подготовительный.



Составление паспорта проекта;



Составление плана основного и заключительного этапов проекта;



Подбор детской художественной литературы для чтения;



Подбор сюжетных картинок и иллюстраций;



Работа с методическими материалами, литературой по данной теме.

II этап. Выполнение проекта.



Проведение с детьми бесед «Какие ты знаешь лекарственые цветы?», «Какие цветы

растут на даче?», «Что мне больше всего понравилось и запомнилось?».



Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр «Найди растения»,

«Собери цветок», «Четвертый лишний», «Узнай по описанию», «Опиши цветок»,

«Мы на луг ходили», «Цветочное лото», «Магазин лекарственных растений».



Чтение художественной литературы детям, разгадывание загадок.



Проведение

занятий

художественного

творчества

по

лепке

«Чудо

–

цветок»,

аппликации «Оформление книги о здоровье для малышей», рисование «Плакат

о здоровье».



Практическая

работа

в

мини-лаборатории

«Где

лучше

расти?»,

«Как

пьет

растение?», «Хранение лекарственных растений».



Рассматривание

альбома

«Луговые

цветы»,

знакомство

с

«Путеводителем

лекарственных трав».

III этап. Результаты.



Выставка рисунков.



Проведение

познавательно-развлекательного

представления

«Цветочный

переполох».



Мультимедийное слайд шоу «Страна лекарственных растений»