Л.Я.Козачок, учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 11 ЗАТО г. Североморск

Урок в начальной школе в режиме проектной деятельности

Конспект фрагмента урока русского языка (3 класс)

Тема урока: Словообразование. Подготовка к сочинению по материалам наблюдений.

Цель урока: - развивать познавательные способности детей.

Задачи урока:

• развивать познавательный и эстетический опыт, художественный вкус, художественную

зоркость;

• развивать основы исследовательской деятельности, творческое воображение, образное и

логическое мышление, внимание, речь;

• формировать коммуникативные навыки.

Все этапы урока подчинены общей теме «Зимние мотивы». На заключительном

этапе урока проводится определение целей проекта, способов и методов исследования,

организация групп.

1.

Беседа.

– Зима – замечательное время года! Недаром русские писатели и поэты воспевают

в своих произведениях великолепие этого чудесного времени. Но каждый видит зиму по-

своему.

А.Пушкин

Мороз и солнце; день чудесный!

…………………………………..

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

И.Суриков

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

Всё его одело.

Тёмный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно...

Божьи дни коротки,

Солнце светит мало, -

Вот пришли морозцы -

И зима настала.

2.

Подготовительный этап, определение целей проекта.

– Немало книг о красоте зимней природы, о зимних забавах, о чудесных зимних

превращениях мы с вами уже прочитали (выставка книг русских писателей и поэтов). А

сегодня я предлагаю вам тоже стать издателями книги и самим попробовать свои силы в

роли писателей, художников, издателей и фотокорреспондентов. Вместе с вами я хочу

начать исследования и попытаться проникнуть в некоторые тайны красоты русской зимы.

Для этого мы с вами сходим в городской парк и выберем те места, о которых бы нам

захотелось рассказать.

– Когда мы закончим нашу работу, то сможем тоже «издать» книгу. В ней будут

ваши рисунки, фотографии, а самое главное – ваши рассказы, а может быть даже и стихи.

3.

Организация групп.

– Зима – искусная чародейка. Она завораживает, пленит, очаровывает и не очень

любит открывать свои тайны. Нам с вами надо

очень постараться, чтобы книга наша

вышла

интересной.

Самое

главное

–

правильно

распределить

свои

силы,

поэтому

подумайте,

какую

работу

по

оформлению

книги

вам

хотелось

бы

выполнить.

Нам

понадобятся такие творческие группы:



Фотокорреспонденты (3-5 человек) – ученики, которые смогут сфотографировать

красоту зимней природы (в дальнейшем все фотографии выведутся на экран и

коллективно выберутся 2-3 снимка, по которым и будут писаться сочинения детьми.

Эти снимки можно поместить в книгу).



Художники (3-5 человек) – это те ребята, которые изучат работы знаменитых

художников, расскажут нам о них и смогут при помощи своих рисунков оформить

ваши сочинения.



Журналисты (две группы по 5 человек) – это учащиеся, которые должны, используя

художественную литературу, журналы, интернет, подобрать: 1 группа – слова и

словосочетания,

2

группа

–

крылатые

фразы,

отрывки

из

стихотворений,

пословицы, которые пригодятся и могут быть использованы всеми ребятами для

написания сочинений.



Издатели

(3-5

человек)

–

люди,

которые

составят

книгу

из

ваших

работ,

а

в

дальнейшем при наличии материала смогут книгу и «переиздать» (добавить работы

ребят).

–

Сейчас

вы

должны

разбиться

на

группы

и

в

составе

каждой

группы

распределить работу на ближайшую неделю – столько времени нам понадобится для

предварительной подготовки.

4.

Итог первого этапа работы над проектом.

– Итак, группы распределены и получают еще одно общее для всех задание –

придумать название нашей книги.

– Я желаю нам всем успеха и надеюсь, что мы своей работой сможем удивить и

порадовать и родителей, и учителей, и ребят других классов и покажем, как прекрасна

русская зима.

Литература:

1.

Саломатина Л.С. Особенности организации проектной деятельности при изучении

русского языка в современной начальной школе // Начальная школа. – 2009. - № 10.

2.

Соколова

Т.Е.,

Ковалева

И.Ю.,

Стрельская

О.А.,

Гурова

С.И.,

Бережнова

Л.Р.,

Оломская Т.М. Построение в начальной школе учебного проекта на основе вопросов

проблемного

характера:

Учебно-методическое

пособие

для

дистанционного

повышения квалификации учителей начальных классов. – Мурманск: МОИПКРОиК,

2008. - 56 с.