ТЕМА ЗАНЯТИЯ:

«Дом, в котором я живу».

Цель
: Формировать первичные представления детей о доме, семье.
Задачи:
● воспитывать доброе чувство, гордость за свою семью, дом, желание взаимодействовать в совместной игре, стимулировать творческую активность детей; ● расширять представления детей об окружающем мире, о доме, семье, близких, которые живут вместе; ● развивать диалогическую речь, вводить в активный словарь понятия: «дом, семья, родные и близкие»; ● развивать мелкую моторику рук, обеспечивать сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; ● формировать умение конструировать из строительного материала; ● создание положительно – эмоционального фона во время конструирования.
Предварительная работа
: рассматривание семейных фотографий, рисунков, чтение стихотворений о семье, сюжетно – ролевые игры: «Дом», «Семья», «Дочки – матери», беседы на темы: «Я и мой дом», «Папа, мама, я – дружная семья», «Как мы отдыхаем» и т. д., чтение рассказов о доме, д/игры: «У кого какой дом?», «Чей домик?».
Материалы и оборудование
: Д/игры: «Чей домик», « Кто, где живёт?», иллюстрации различных домов, животных и птиц, мелкий строительный материал, мелкие игрушки.
Ход:
«Здравствуй!» Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу. -Здравствуй, небо! руки поднять вверх. Здравствуй, солнце! руками над головой описать большой круг. Здравствуй, земля! плавно опустить руки на ковёр. Здравствуй, наша все дети берутся за руки и поднимают их вверх. большая семья! Дети встают и проходят на стульчики.
Воспитатель:
- Ребята, вы каждый день приходите в детский сад, а вы никогда не задумывались, почему он так называется? (ответы детей)

Воспитатель:
- В детском саду вы из совсем маленьких, вырастаете в больших и умных детей. Детский сад второй ваш дом. Сегодня мы с вами поиграем в игру: «Чей домик?». -Воробей живёт под (крышей) В тёплой норке домик (мыши) У лягушки дом в (пруду) Домик бабочки в (саду) На картинку посмотрите, кто это, назовите. (дети рассматривают картинки, говорят кто, где живёт, из чего у них построен «дом» и кто его построил)
Беседа: «Дом, в котором я живу».

Воспитатель:
- Хорошо, что у всех зверей есть дом, в котором они живут. А у вас есть свой дом? (ответы детей) - Из чего делают дома? Дети вместе с воспитателем рассматривают различные дома, выясняют, что у всех домов есть стены, крыша, окна, двери, выясняют, из чего сделан дом. Рассказы детей о том, в каких домах и с кем они живут.
Физминутка «Строим дом»
Раз, два, три, четыре, пять дети выполняют прыжки на месте Будем строить и играть Дом большой, высокий строим. показать руками окно, крышу Окна ставим, крышу кроем Вот какой красивый дом вытягивают руки вперёд Будем жить мы дружно в нём. приседают.
Воспитатель:
- Как хорошо, что у вас есть любимый дом, дружная и крепкая семья, которая в нём живёт, где все любят друг друга и во всём помогают. - А вы хотите построить свой дом? (ответы детей)
Пальчиковая гимнастика: «Дружная семья».
Этот пальчик - дедушка Этот пальчик - бабушка Этот пальчик - папочка Этот пальчик – мамочка Этот пальчик – я, Вместе дружная семья.

Игра:
«Построй свой дом» тихо звучит песня «Посмотри, как хорош, дом в котором ты живёшь». Дети подходят к столам и собирают дом из строительного материала.
Воспитатель
: - Посмотрите, какая красивая улица у вас получилась! А сколько знакомых детей здесь живёт! - Постучусь - ка в домик я, чья же здесь живёт семья? ( дети отвечают, кто здесь живёт и с кем)
Воспитатель:
- А теперь я предлагаю вам сходить друг к другу в гости. (дети берут мелкие игрушки и обыгрывают свои постройки).
Воспитатель:
- Зажжётся в каждом доме свет, Там мама варит нам обед. А папа дарит ей цветы. Живём в том доме я и ты. Всех обнимаю крепко я, Смотрите: живёт здесь дружная семья! Лучше дома не найдёшь, Дом, в котором ты живёшь!
Воспитатель: -
Любите и цените своих близких и дом, в котором вы жи вёте.