ГБОУ ЛНР МСШ №7

им.О.В.Кошевого г.Молодогвардейск

Луганская Народная Республика

Сущенко Светлана Сергеевна

учитель начальных классов

Урок математики для 4 класса на тему : «Четыре

арифметических действия: сложение, вычитание, умножение,

деление. Числовые выражения. Порядок выполнения

действий.»

Тема: Четыре арифметических действия: сложение, вычитание,

умножение, деление. Числовые выражения. Порядок выполнения

действий.

Цели: повторить порядок выполнения действий в выражениях со

скобками и без скобок; совершенствовать навык решения задач и

примеров.

Оборудование: учебник Математика 4кл. (М.И.Моро, М.А.

Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.) – 7 изд. – М.: Просвещение, 2022г.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счёт.

1. Логическая задача.

1. Папе 42 года, он на 29 лет моложе дедушки и в 3 раза старше

сына. Сколько лет дедушке и сколько лет сыну?

Решение

1) 42 + 29 = 71 (год) дедушке;

2) 42 : 3 = 14 (лет) сыну.

Ответ: сыну 14 лет, дедушке 71 год.

2. Совершенствование вычислительных навыков.

а)сколько нужно пятирублёвок, чтобы купить шоколадку за 25

рублей?

б) сколько получится, если к 5 прибавить 6, прибавить 15 и вычесть

3?

в) сколько дней в четырех неделях?

г) сколько получится, если к 90 прибавить 110?

д)если в одном гнезде 5 птенцов, сколько птенцов в 9 таких

гнёздах?

III. Повторение порядка действий в выражениях.

Учитель: Ребята, найдите значение выражений.

Запись на доске: (7 – 3) + 4 и 7 – (3 + 4).

Дети: Ответы: 8 и 0.

Учитель: Что общего в этих выражениях?

Дети: В этих выражениях используются одни и те же числа и

арифметические действия. Есть скобки.

Учитель: А есть какое-то отличие?

Дети: Да. Получились разные ответы.

Учитель: А почему получились разные ответы?

Дети: Потому что в первом и во втором выражениях по-разному

поставлены скобки. А порядок действий в выражениях зависит от

скобок.

Учитель: Верно. Вот сегодня на уроке мы с вами и будем повторять

порядок действий в выражениях. Откройте учебник на с. 6.

Прочитаем параграф.

- что называют числовым выражением?

- может ли числовое выражение содержать несколько действий?

- что значит найти значение выражения?

Затем учащиеся открывают с. 103 и читают там правила о порядке

выполнения действий в выражениях.

IV. Работа над темой урока

Математика-наука точная. Она требует, чтобы мы точно выполняли

ее законы и не нарушали порядка. А порядок в числовых

выражениях особый. Давайте попробуем разобраться

самостоятельно, а поможет вам учебник.

З а д а н и е 11 стр.6

Комментирование детей может быть следующим.

Дети: 320 : (60 – 52) · 6. В этом выражении есть скобки. Значит,

первое действие надо выполнять в скобках, а затем по порядку

слева направо: деление, а потом умножение. 60 – 52 = 8, 320 : 8 = 40

и 40 · 6 = 240.

Дети: 230 + (170 + 40 : 2). В этом выражении есть скобки. Значит,

первое действие надо выполнять в скобках. Но в скобках два

действия: сложение и деление. По правилу сначала надо выполнить

деление, а потом сложение: 40 : 2 = 20, 170 + 20 = 190 и 230 + 190 =

420.

Аналогично дети объясняют решение еще 2 примеров.

Для закрепления учащиеся выполняют № 12 с.6 с

комментированием.

Физкультминутка

На зарядку становись!

Начинаем бег на месте,

Финиш метров через двести.

Раз, два, раз, два!

Раз, два, раз, два!

Хватит, хватит! Прибежали,

Потянулись, подышали.

V. Решение задач.

Задача 13 (учащиеся решают самостоятельно после совместной

записи условия)

1) 5 · 8 = 40 (р.) – составляют 8 монет

2) 50 + 40 = 90 (р.)

О т в е т: 90 рублей всего.

Задачу 14 (после этого один учащийся идет делать эту задачу с

комментированием у доски)

В 1 вагоне Кол-во вагонов Всего мест

Одинаково 2 в. 7 в. 120 м. ? м.

1) 120 : 2 = 60 (м.) – в 1 вагоне

2) 60 · 7 = 420 (м.)

Ответ: 420 мест в 7 вагонах.

VI. Закрепление нового материала.

1. Работа в рабочей тетради стр. 12 № 5 (работа в парах).

VII. Итог урока.

Учитель: Ребята, что называют числовым выражением?

Назовите правила о порядке выполнения действий.

Домашнее задание

1. Учебник: с. 6 №13, с.7 №15.

2. Работая тетрадь: № 3 (с. 11).