МАДОУ детский сад № 1с.Кармаскалы муниципального района

Кармаскалинский район Республики Башкортостан

Познавательно – исследовательский проект в младшей группе №2

на тему: «Экспериментирование с бумагой».

Воспитатель: Усманова С.П.

С. Кармаскалы – 2026г

Участники проекта: Воспитатель, дети младшей группы.

Срок реализации: 02.02.2026г – 06.02.2026г

Тип проекта: краткосрочный, творческий, информационно –

исследовательский.

Актуальность проекта: Тема проекта была выбрана не случайно. С

самого раннего детства мы знакомимся с бумагой. Это происходит тогда,

когда ребёнок тянется к красивой книжке или к белому альбомному листу

для того, чтобы оставить на нём следы разноцветными карандашами. Бумага

сопутствует человеку на протяжении всей его жизни. Меня заинтересовал

вопрос многообразия видов бумаги. Это и определило тему нашего

исследования.

Цель проекта: Развитие исследовательской активности в процессе

эксперимен6тирования с бумагой.

Задачи проекта

Образовательные:

Формировать у детей представления об основных видах и свойствах бумаги.

Формировать у детей строить мнемотаблицу по основным видам и свойствам

бумаги. Формировать умение делать выводы и небольшие умозаключения

по окончанию каждого опыта.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес, наблюдательность, любознательность,

речь и память детей. Развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе. Воспитывать

аккуратность, самостоятельность, активность.

Ожидаемый результат:

- обогащение активного и пассивного словаря детей за счет слов: «цвет»,

«гладкая», «мнётся», «рвётся», «намокает»;

-познавательный интерес к экспериментам;

- развитие у детей наблюдательности.

Итог:

1.Провести эксперименты с бумагой.

2.Анализ полученных результатов.

3.Выставка работ (рисунки с раскрасками цветка, коллективная работа с

картиной «Колобок» - заклеивание тропинки травой, цветной бумакгой

зеленого цвета).

ХОД ПРОЕКТА. Конспект занятия по познавательному развитию на тему:

«Экспериментирование с бумагой».

Конспект комплексного занятия по познавательному развитию и аппликации

в младшей группе. Разучивание стихотворения

Приложение 1

Конспект занятия по познавательному развитию на тему:

«Экспериментирование с бумагой».

Цель: Развитие исследовательской активности в процессе

экспериментирования с бумагой.

Задачи:

Образовательные:

Формировать у детей представления об основных видах и свойствах бумаги.

Формировать у детей строить мнемотаблицу по основным видам и свойствам

бумаги. Формировать умение делать выводы и небольшие умозаключения

по окончанию каждого опыта.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес, наблюдательность, любознательность,

речь и память детей. Развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе. Воспитывать

аккуратность, самостоятельность, активность.

Интегрированные задачи образовательных областей.

Речевое развитие: Активизировать словарь детей прилагательными,

определяющие виды бумаги, гладкий, тонкий, жесткий, мягкий. Развивать

умения выражать свои мысли, используя все части речи.

Продолжать учить детей наблюдать.

Методы и приемы:

Наглядные: составление мнемотаблицы, рассматривание видов бумаг.

Практические: физминутка «Художники», опыты с бумагой, игра «Бывает –

не бывает».

Средства: Коробка с видами бумаг (альбомная, салфеточная,цветная бумага,

цветной картон)мнемотаблица; условные обозначения к мнемотаблице:

(скомканная бумага, рванная бумага, рисунок цветок, цветные карандаши,

цветные мелки, бумажные салфетки стаканы с водой.

Ход занятия:

Воспитатель: ( Приветствие)

Собрались все дети в круг (встают в круг),

Я твой друг (руки к груди),

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу),

Крепко за руки возьмемся (берутся за руки),

И друг другу улыбнемся (улыбаются).

Утром встали малыши, в детский садик свой пришли. Гости здесь у нас с

утра, поздаровайтесь, друзья. (Здравствуйте, с добрым утром.)

Сюрпризный момент:

Воспитатель: Ребята, Бумажная фея нам прислала посылку и письмо. А

давайте посмотрим. Интересно, а что же там? А чтобы вы угадали, что там, в

посылке, я вам загадаю загадку, послушайте, ребята:

1.Она бывает документом,

Салфеткой, фантиком, конвертом.

Письмом, обоями, билетом,

Альбомом, книгой и при этом

Она бывает и деньгами.

Что это? Догадайтесь сами! (Бумага)

2.Склейте корабль, солдата,

Паровоз, машину, шпагу.

А поможет вам, ребята,

Разноцветная …… БУМАГА.

Я буду показывать подарки, а вы – их называть. (Коробочка, книга, открытка,

журнал, газета и т.п.)

-Ребята, из чего сделаны все эти предметы? (Из бумаги).

-Правильно все эти вещи сделаны из бумаги, они бумажные.

Индивидуальные ответы детей.

Угадали, молодцы ребята. Давайте откроем посылку и посмотрим на самом

ли деле там бумага. Открываем коробку. Бумага бывает разная, рассмотрим

виды бумаги.

Рассматривание разных видов бумаги:(Газетная бумага, цветная бумага,

цветной картон, салфетка, денежная бумага, альбомная бумага и т.д .

Ребята, а вы знаете, из чего делается бумага? Ответы детей.

Воспитатель: Бумагу делают из дерева! Без бумаги очень трудно обходиться

человеку. И чтобы не рубить понапрасну деревья в лесу, нам нужно бережнее

относиться к бумаге, экономнее использовать ее в нашем быту: прочитанные

книги и журналы не выкидывайте, а просите родителей сдавать их в

макулатуру, где бумага приобретет вторую жизнь. Макулатура это

использованная, ненужная бумага. Давайте вместе скажем это слово –

«макулатура». А знаете ли вы, ребята: «Как надо

обращаться с книгами?» Ответы детей.

Давайте повторим правила обращения с книгой:

1.Не читай книги, лежа на полу.

2.Не рисуй на книгах.

3.Не бери книгу грязными руками.

4.Не рви и не мни книги.

Практическое упражнение.

Подумайте и назовите бумажные предметы в нашей группе (журналы,

табель, коробки от пазлов, коробки из под конструкторов, книги и т.д.).

Экспериментирование

Поэкспериментируем с бумагой. Для этого нам надо превратиться в

маленьких ученых. Пройдемте в нашу лабораторию.

Возьмите лист бумаги в руки. Погладьте его ладонью. Какая бумага?Гладкая.

Индивидуальные и хоровые ответы.

Опыт № 1. « Сминание бумаги»

Читается стихотворение: Раз, два, три, четыре, пять Мы бумагу будем мять!

Мы бумагу будем мять!

Свои ручки разминать!

-Я предлагаю вам смять бумагу. Легко это сделать?

Вывод: Бумага – не прочная, мягкая, её можно смять.

Опыт № 2.«Разрывание бумаги»

Я предлагаю вам разорвать бумагу. (Показать).

Вывод: бумага быстро и легко рвется на полоски.

Физминутка «Художники» На бумаге белой-белой Мы рисуем смело-

смело – «рисуют» пальчиком в воздухе, И деревья – руки вверху, делают

наклоны влево-вправо, И дома – поднимают руки над головой,

«крыша», Поле – разводят руками от груди в стороны,Дождик – стучат

пальчиками по ладошке, Мотылька – делая взмахи руками.

Опыт №3

«Рисование на бумаге»

Воспитатель:. Ребята, я вам раздам раскраски с цветком и вы раскрасьте

этот цветок цветными мелками. Дети разукрашивают цветы.

Воспитатель: Мы с вами познакомились еще с одним свойством бумаги -

на бумаге можно рисовать .

Вывод: на бумаге можно рисовать.

Опыт № 4.«Вода и бумага»

Воспитатель: Интересно, что произойдет с бумагой, если опустить ее в воду?

Проверим. Опустите бумагу в воду. Какая стала бумага?

Вывод: Бумага стала мокрой и легко рвется.

Опыт № 5.«Склеивание бумаги»

Воспитатель: Уменя есть незаконченная картинка Я вам предлагаю

закончить ее..

Посмотрите, кого вы видите на листе бумаги? Ответы детей .(Колобка). Что

делает Колобок? Катится по дорожке? Предлагаю вам наклеить кусочки

зелёной бумаги на контур дороги, по которой катится колобок. Для данной

работы нам понадобиться: кусочки бумаги, клей..

Сначала нанесите клей на весь контур, затем раскладывайте кусочки бумаги.

Посмотрите, какая получилась у вас картина.

Вывод: бумагу можно склеивать.

Подведение результатов экспериментирования:

Воспитатель при помощи картинок вместе с детьми составляет алгоритм

качеств и свойств бумаги:- бумага мнется - бумага рвется- на бумаге можно

рисовать- бумага стала мокрой и легко рвется - бумагу можно

склеивать.

Ребята понравились вам сегодня опыты? Вы все такие молодцы, все вы

знаете!

Бумага нам очень нужна. Ведь из нее делают очень много вещей. Поэтому к

ней надо относиться бережно.

КОНСПЕКТ КОМПЛЕКСНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ

РАЗВИТИЮ И АППЛИКАЦИИ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

«ПОМОЖЕМ ЗАЙЧИКУ»

Цель занятия:

Учить детей выделять существенные признаки предмета;

упражнять в умении мять, рвать бумагу на мелкие кусочки, заполнять всё

пространство, не выходя за контур;

развивать диалогическую и монологическую речь, мелкую моторику

пальцев;

воспитывать добрые чувства, желание помочь другим, аккуратность в работе.

ХОД:

В-ль: помните к нам приходили зайчики? Они нам приносили разные вещи.

Какие вещи были у зайчиков. Из чего был сделан цветок (из бумаги) какая

была жилетка (меховая) Сейчас мы сядем за столы и поиграем

Игра – эксперимент “Весёлая полоска”

Будем мы сейчас играть

И полоску оживлять.

Раз – два – три посмотри!

В-ль: Давайте возьмём бумажную полоску, вот так будем держать её за один

конец, а затем подуем на неё. Что произошло? Почему она движется?

(Она лёгкая). Для того чтобы бумажная полоска двигалась надо дуть на неё.

А теперь положим бумагу на стол и погладим её, проведём по ней

пальчиком. Какая бумага? (Гладкая).

В-ль: Бумагу можно рвать, порвём её на мелкие кусочки. (Бумага рвётся).

В-ль: А теперь бумажные кусочки опустим в воду. Что произошло с

бумагой? (Бумага намокает).

Игра “Бумажный шарик”

В – ль: показываю бумажный шарик. Что это? Что у меня в руках? Шарик.

(даю потрогать) Из чего я скатала шарик? (Салфетки).

В-ль: Да, салфетка какая? (бумажная) повторите вместе со мной.

Для чего нам нужна салфетка? А сегодня мы её помнём и скатаем. Что у нас

получилось? повторите вместе со мной- бумажный шарик

В-ль: Салфетка бумажная, мягкая, она мнется. А сейчас я приглашаю всех

на игру

Игра физминутка “Кружок”

Дети идут по кругу, проговаривая слова.

Ой, дружок, дружок, дружок, Покатился наш кружок,

Он катился, он катился

Вдруг кружок остановился.

Раз и два, раз и два Вот и кончилась игра.

В-ль: очень понравилось зайчикам у нас в гостях, и они хотели бы прийти к

вам еще. Но их одежда намокла, когда они гуляли, а на улице мороз и они

боятся заболеть в мокрых шубках. Давайте им поможем. Сейчас мы сядем за

столы. И из наших шариков, которые мы катали сделаем зайчатам шубки.

Дети выполняют работу на шаблоне. Приклеивают бумажные комочка.

В-ль: тепло теперь будет зайчатам? Зайчата говорят вам спасибо за помощь,

они теперь смогут добраться до вас и не замерзнуть.

Давайте посмотрим, какие шубки у нас получились для зайчат.

Приложение 2

Эксперименты в свободной деятельности детей.

Эксперимент №1«Волшебная бумага»

Детям предлагаются альбомные листы бумаги белого цвета, карандаши или

краски разного цвета. Что можно сделать с бумагой и карандашами?

Вывод: бумагу можно использовать для рисования.

Эксперимент № 2«Сминание бумаги»

Сейчас мы будем ставить опыт и познакомимся со свойством бумаги –

бумага мнется. Вот у нас лежат несколько образцов бумаги разной плотности

и назначения, попробуем ее помять.

Вывод: бумага мнется, но более плотную бумагу тяжелее сминать.

Эксперимент № 3«Сравнение бумаги»

Детям были предложены два вида бумаги: картон, простая альбомная бумага.

Мы пробовали с детьми ее порвать сначала бумагу. Бумага разорвалась

быстро и легко. При разрывании картона у детей возникли затруднения.

Вывод: картон толще чем бумага.

Эксперимент № 4. «Разрывание бумаги»

Предлагаем детям два вида материала: бумагу, ткань.

Нужно было разорвать бумагу. Бумага быстро и легко рвалась на полоски.

Затем нужно было разорвать ткань, но дети с этой работой не справились.

Вывод: ткань прочнее чем бумага

Эксперимент № 5. «Вода и бумага»

Для этого опыта мы взяли: бумажные салфетки, альбомный лист бумаги.

Положили два вида бумаги в ванночки с водой. Салфетки тут же размокли,

они рвались в руках детей. Во второй ванночке бумага намокла, но не

рвалась.

Вывод: бумага боится воды. Все бумажные предметы портятся от встречи с

водой – бумага материал не прочный.

Эксперимент № 6. «Шуршащая или поющая бумага».

Мы с ребятами решили узнать. Может ли бумага издавать звуки, петь?.. Для

этого опыта предложила взять разноцветную бумагу и выполнять движение

«стирка белья». Бумага шуршала, скрипела.

Вывод: при смятии, трении – бумага издаёт звук.

Эксперимент № 7. «Склеивание бумаги»

Для данного опыта нам понадобилась: цветная бумага, клей.

Разрезав воспитателем целый лист бумаги на различные фигуры, дети

убедились, что целого листа бумаги больше нет. Было предложено взять клей

и склеить части.

Вывод: бумажные предметы можно склеивать.

Эксперимент № 8. «Бумага гнется»

Возьмите листы бумаги разного цвета и плотности, сложите лист на

два прямоугольника, четко выделите линию сгиба, а потом разверните

бумагу и попробуйте удалить линию сгиба. Получится ли это у нас? (Не

получится, потому что линия уже оставила отпечаток на бумаге).

Вывод: при сгибании на бумаге остается линия сгиба.

Эксперимент№10. «Летающая бумага»

Принесла детям полоски фольги (конфетная обвёртка). Может ли бумага

летать?.. для этого нужно помахать веером, чтобы получился ветерок. Этот

опыт очень понравился детям. Разноцветная фольга разлетелась по всему

столу.

Вывод: полоски фольги очень легкие, по этому когда дует ветер они

разлетаются.

После проведения опытов дети сделали выводы:

Выводы исследований:



бумагу можно использовать для рисования.



бумага мнется, но более плотную бумагу тяжелее сминать.



картон толще чем бумага.



ткань прочнее чем бумага



бумага боится воды. Все бумажные предметы портятся от встречи с

водой – бумага материал не прочный.



при смятии, трении – бумага издаёт звук.



бумажные предметы можно склеивать.



при сгибании на бумаге остается линия сгиба.



бумага легко рвётся.



полоски фольги очень легкие, поэтому, когда дует ветер они

разлетаются.

Приложение 3

Стихотворение……

БУМАЖНЫЕ КОРАБЛИКИ... Стихи поэтов Приднестровья

1. ПОДАРОК ДРУГУ

Я кораблик сделал из газетки,

В плаванье пустил по ручейку.

Ну, а в нём отправил две конфетки

Вовке – закадычному дружку.

Вот дружок-то будет рад подарку!

Только бы КОРАБЛИК мой доплыл.

Разве зря в соседский двор канавку

Я от крана нашего прорыл.

Анна ШТРО,

2. МАЛЬЧИШКЕ-МЕЧТАТЕЛЮ

Твой бумажный самолет

Отправляется в полет…

Ничего, что он пока

Долетит до потолка

И оттуда упадет.

Ты в душе – уже пилот!

А еще ты, мальчуган,

В луже видишь океан.

Что КОРАБЛИК твой всегда

Из газеты – не беда!

Станешь, может быть, потом

Настоящим моряком.

Анна ШТРО,

3. КОРАБЛИК

Из тетрадного листочка

Я кораблик смастерю,

В путешествие отправлю

По весеннему ручью.

Назову его «Великий»

Или лучше «Магеллан» –

Пусть он станет знаменитым,

И откроет сотни стран!

Ручеёк впадает в реку,

Ну, а речка в океан.

Поведет КОРАБЛЬ по свету

Мой солдатик-капитан.

В ураган и шторм спасётся

Этот маленький герой.

Точно знаю – он вернётся

Победителем домой!