Конспект урока

по обществознанию

в 7 классе

на тему «Правонарушения и юридическая ответственность»

Тип урока: комбинированный урок.

Форма урока:

Форма организации обучения: индивидуальная, фронтальная.

Методы: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично-

поисковой.

Технологии обучения: проблемное обучения, ИКТ-технология,

здоровьесберегающие, работа в группах.

Цель урока: сформировать у учащихся представление о юридической ответственности и

её видах.

Задачи урока:

1)

образовательная:

повторить

понятия

«правонарушение»,

«преступление»,

«проступок», вспомнить

их особенности; разъяснить, что

такое презумпция

невиновности, юридическая ответственность и ее виды;

2)

развивающая: продолжить работу по формированию умений работать с текстом,

анализировать,

аргументировать

свои

суждения,

применять

полученные

теоретические знания на практике;

3)

воспитательная:

показать

неотвратимость

ответственности

за

совершение

преступлений; сориентировать учащихся на формировании нравственной личности;

выработать иммунитет к противоправному поведению

.

Планируемые результаты:

1)

предметные:

уметь

определять

сущность

термина

«юридическая

ответственность»,

знать

ее

виды,

уметь

разъяснять

термин

«презумпция

невиновности»;

2)

метапредметные: определить тему урока, продолжить формировать умения

работать с

информацией, извлекать информацию

из различных

источников,

выделять главное и делать выводы;

3)

личностные: сформировать представление о значимости правомерного поведения

современного человека.

Используемые материалы: учебник по обществознанию для 7 класса под ред.

Боголюбова Л. Н.; презентация; Уголовный, Трудовой, Гражданский кодексы, Кодекс

об административных правонарушениях; раздаточный материал (карточка №1

«Повторим изученное», карточка № 2 «Работа с документом», карточка № 3 «Тест.

Взаимопроверка»).

Ход урока

1. Организационный этап (2 мин.)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Здравствуйте,

ребята!

Сегодня

мы

завершаем изучение главы II «Человек как

участник

правовых

отношений».

На

прошлом

уроке

мы

с

вами

говорили

о

правонарушении, его признаках и видах.

Сегодня

нам

предстоит

узнать,

какую

ответственность

понесет

человек

за

неправомерное поведение.

Слушают учителя.

2. Мотивационный этап (7 мин).

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ребята,

давайте

вспомним

материал

прошло

урока

и

выполним

задания

на

повторение пройденного материала.

У

вас

на

столах

лежит

карточка №1

«Повторим изученное».

Давайте выполним задания из карточки.

Сегодня мы определим, какую

ответственность понесет человек за

неправомерное поведение.

Ребята, скажите, какой закон является

основным в нашей стране?

(- Конституция Российской Федерации)

А в Древней Руси какой действовал

основной закон?

(- «Русская Правда»)

Прочитаем отрывок из этого закона и

выполним задание в карточке № 2

«Работа с документом» из рабочего

листа и сформулируем тему нашего

урока.

Откройте тетради, запишите число и тему

урока: «Правонарушения и юридическая

ответственность».

Учащиеся

вспоминают

материал

предыдущего урока и выполняют задания

на карточке №1.

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют карточку № 2.

Записывают тему урока.

3. Изучение новой темы (20 мин.)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Юридическая ответственность.

Все виды правонарушений нарушают

общественный порядок. Чтобы не

совершать их, нам нужно знать свои права

и обязанности, запреты, установленные

законодательством. Незнание закона не

освобождает от ответственности. От

юридической ответственности. Предлагаю

вам познакомиться с термином

юридическая ответственность.

Этот термин употребляется в двух смыслах.

Во-первых, это черта правовой культуры

человека. Она проявляется в глубоком

уважении к праву, в добровольном

соблюдении всех требований закона.

Во-вторых, это применение

предусмотренных законом мер

государственного принуждения за

совершенное правонарушение.

Физкультминутка.

Спал цветок (закрыть глаза, расслабится,

помассировать веки, слегка надавливая на

них по часовой стрелке и против нее).

И вдруг проснулся (поморгать глазами),

Больше спать не захотел

(руки поднять вверх (вдох) посмотреть на

руки).

Встрепенулся, потянулся

(руки согнуты, в стороны (выдох),

Взвился вверх и полетел

(потрясти кистями, посмотреть вправо-

влево).

Виды юридической ответственности.

В зависимости от видов правонарушений

выделяют и виды юридической

ответственности.

Наиболее суровой является уголовная

ответственность. Это ответственность за

преступления, и заключается она в

применении по отношению к виновным

уголовных наказаний. Уголовная

ответственность регламентируется

специальным законом – Уголовным

Учащиеся слушают объяснение учителя.

Учащиеся

записывают

в

тетрадь

термин

«юридическая

ответственность»

и

его

определение.

Слушают

объяснения

учителя.

Записывают в тетради виды юридической

ответственности.

кодексом РФ (УК РФ).

Административная ответственность

определяется Кодексом об

административных правонарушениях

(КоАП РФ). За такие правонарушения

предусмотрены такие виды наказаний, как

предупреждение, административный

штраф, дисквалификация и т.д.

Следующие два вида ответственности –

дисциплинарная и материальная –

регулируются Трудовым кодексом (ТК

РФ).

Дисциплинарные проступки наказываются

не

только

замечаниями

и

выговорами.

Может последовать и увольнение с работы,

и

исключение

учащегося

из

учебного

заведения. Материальная ответственность

обязывает

работника

возместить

нанесенный им ущерб.

Гражданская

ответственность

наступает

вследствие гражданских правонарушений и

регламентируется

Гражданским

кодексом

РФ

(ГК

РФ).

Этот

вид

ответственности

предполагает полное возмещение вреда и

восстановление

нарушенных

имущественных

и

личных

неимущественных прав.

Презумпция невиновности.

Слово «презумпция» в переводе с латыни

означает «предположение». В юридическом

смысле

презумпция

невиновности

–

это

принцип,

согласно

которому

каждый

обвиняемый считается невиновным, пока

его вина не будет доказана судом. Если

вдуматься – это благородный, гуманный,

справедливый принцип защиты человека.

Поэтому,

когда

задолго

до

судебного

решения вы слышите заявления в СМИ, что

наконец-то

пойман

преступник,

совершивший нечто ужасное, не торопитесь

верить

на

слово.

Самое

большее,

о

чем

можно сказать до суда, не нарушая при этом

закона: «Задержан по подозрению».

Слушают объяснения учителя, записывают

определение термина «презумпция

невиновности».

4. Закрепление и контроль знаний (5 мин.)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Давайте подведем итоги нашего урока.

В выборе поступков человек свободен, выбор на

совести. Но отвечать за последствия поступков

тоже ему, человеку. Поэтому нужно предвидеть

результаты своих поступков. За совершением

правонарушения всегда последует юридическая

ответственность. С какими видами юридической

ответственности

вы

познакомились?

В

чем

заключается презумпция невиновности?

Выполните

карточку

№

3

«Тест.

Взаимопроверка»

Проведем взаимопроверку. Оценим себя:

5 правильных ответов – «5»,

4 ответа – «4»,

3 ответа – «3»,

2 ответа – «2».

Это ваши отметки за урок.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учащиеся выполняют карточку № 3.

Проверяют тест. Выставляют себе оценки.

5. Рефлексия (2 мин.)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ребята, что вам понравилось на уроке? Что

было трудным? Что удивило или заставило

задуматься?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

6. Домашнее задание (1 мин.)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Параграф 10 (пересказ), стр. 69, задание 5

(письменно)

Записывают домашнее задание.

Учитель:

Денисова А. П.

Заместитель директора по УР:

Семилетова Н. А.