Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 33

Выборгского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия по развитию лексико-грамматических

категорий с использованием приемов ТРКМ «Осенний гость»

для детей 5-6 лет с ОНР группы комбинированной

направленности

Учителя-логопеды:

Ересько Е.С.

Санкт-Петербург

2024г.

Цель:

Обобщение

и

систематизация

знаний

детей

об

осени,

совершенствование грамматических категорий с использованием приемов

ТРКМ.

Коррекционно-образовательные задачи:

1. Формировать умение составлять сложное предложение с союзом «что»;

2. Учиться выполнять звуковой синтез из 4х звуков.

Коррекционно-развивающие задачи.

1. Актуализировать умение детей выкладывать ритмический рисунок;

2. Упражнять детей в умении определять первый (последний)звук в слове;

3. Развивать умение использовать в речи существительные в родительном

падеже множественного числа;

4. Закреплять умение детей вести диалог;

5. Способствовать развитию слухового внимания, памяти, мышления,

воображения;

6. Стимулировать умение работать с информацией, анализировать различные

стороны явлений.

Коррекционно-воспитательные задачи.

1. Развивать партнерские отношения между детьми и педагогом,

коммуникативные качества личности;

2. Воспитывать в детях творческие качества личности;

3. Воспитывать способность к выбору, принятию собственных решений,

опираясь на свои знания.

Словарная работа: осень, дождь, ветер, листопад, шуршание, зонт,

туча, плащ, грибы, лужи, снег, листья, тучи, цветы, ягоды, прыгать,

опадать, шуршать, улетать, дуть, капать, замерзать, простужаться,

холодно, мокро, ветрено, дождливо, сыро.

Формы

организации

коллективной

деятельности:

работа

с

подгруппой детей, самостоятельная деятельности детей.

Методы и приёмы: игровой, наглядный, практическая деятельность

детей, вопросы к детям, словесная игра, приемы ТРКМ

Оборудование: предметные картинки с признаками осени, магнитная

доска, камешки марблс, звонок, аудиозаписи со звуками осени,

смайлики и прищепки, мягкий кубик с пиктограммами, ватман,

проектор, ноутбук, презентация.

Ход занятия

Этап

занятия

Деятельность педагога

Л-логопед

И-Инопланетянин (педагог)

Деятельность детей

Время

1.Вводная

часть

(организац

ионный

момент)

1. Приветствие детей

2.Л.: Ребята, прислушайтесь. Что это за звук мы

слышим?

Верно, а вы догадались к какому времени года

относятся эти звуки?

3.Л.: Сейчас дождик загадает вам осеннюю песенку,

а вы попробуйте выложить эту песенку из капелек.

4.Л.: (сюрпризный момент) Ой, ребята, а это еще что

за странный звук? Кто к нам пожаловал?

5. И: Уважаемые земляне, меня отправили в

командировку с важной миссией- собрать сведения о

каком-то странном времени года, которого не бывает

на нашей планете. Сказали, что я как раз успеваю

увидеть это время года. Что это за время года? Мне

нужно как можно больше сведений, чтобы

рассказать моим друзьям-инопланетянам. Сможете

мне помочь?

2

. Дождь, ветер,

шуршание листьев

К осени

3.Дети выкладывают

ритмический рисунок из

камешков марблс

4.Это робот/

инопланетянин

5.Осень

Мы сможем помочь!

7 минут

2.

Основная

часть

1. И.: Я пока летел, успел выучить несколько

осенних слов, проверьте, пожалуйста, правильно ли я

их запомнил. (З-о-н-т, т-у-ч-а, п-л-а-щ)

2. Я отлично умею определять все звуки в слове, а

вы? А вы умеете хорошо слышать звуки в слове.

Определите первый звук и последний звук в словах,

которые я знаю: зонт, туча, плащ.

3. Л: Дорогой гость, мы с твоим заданием

справились, а теперь ты попробуй справиться с

нашим. Давай с тобой поиграем в игру: «Верю/не

верю» (прием ТРКМ верю/не верю). Благодаря этой

игре ты сможешь узнать правдивые сведения об

осени.

Л: Возьмите и рассмотрите свою карточку, и задайте

роботу вопрос: «Ты веришь, что осенью много

снега)?

4. И: Я узнал уже столько всего об осени, как же мне

передать эти сведения на свою планету? Прием

ТРКМ «мозговой штурм»

5. Игра с прищепками

И: Ребята, я не могу разобраться, осень — это

хорошее время года или нет?

1. Дети составляют

слова из звуков «зонт,

туча, плащ»

2. Дети определяют 1й и

последний звук в

словах.

3. Дети формулируют

свое предложение и

спрашивают у робота

«Ты веришь, что

осенью много…?)

Дети предлагают свои

варианты передачи

сведений

16

минут

Л: Знаешь, робот, осенью бывает и хорошо, и плохо.

Мы сейчас с детьми поиграем в игру

«хорошо/плохо» (прием ТРИЗ «хорошо\плохо»)и ты

узнаешь как бывает осенью.

Л.: Ребята, у меня есть мешочек с прищепками, и два

смайлика. Если тебе досталась красная прищепка, то

называй, что осенью хорошо, а если прищепка синяя,

называй, что осенью плохо.

6. Физкультминутка (Прием ТРИЗ «ассоциации»)

И: Предлагаю размяться и немного

попревращаться. Какая грань кубика выпадет, то

мы с вами и изображаем.

7. И: мы с вами отлично размялись и вообще мне так

понравилась ваша осень, что я хочу забрать ее на

свою планету. Вы согласны?

Л: погоди, робот. Нам с ребятами нужно

посоветоваться. Ребята, что же может произойти,

если у нас не будет осени? Прием ТРКМ «Пирамида

предсказаний»

Л: дорогой гость, мы не может тебе отдать нашу

осень. Но ведь мы же собрали для тебя столько

сведений, ты сможешь поделиться ими с

жителями своей планеты.

Дети вытягивают

определённого цвета

прищепку и

прикрепляют ее к

нужному смайлику,

называя

положительные/отрицат

ельные на их взгляд

моменты осени.

Дети кидают кубик в

центр круга и

выполняют выпавшее

задание.

Дети садятся на места

Рассуждения и ответы

детей фиксируются на

доске

3.

Заключите

льная

часть

И: ну что ж, раз осень остается на земле, мне пора

возвращаться, проверим все ли сведения

загрузились?

Л: ой ребята, такая быстрая загрузка, я не успела

ничего разглядеть. А вы запомнили, какие сведения

об осени мы загрузили.

Признаки осени в

ускорении.

Ответы детей.

1

минута

4.

Рефлексия

И: Я отлично выполнил свою миссию, вы были

замечательными помощниками. Благодарю вас,

земляне. Мне пора отправляться на свою планету. До

свидания!

Л: ребята, инопланетянин улетел и забрал

электронную информацию, а все плакаты остались у

нас, могут ли они нам еще для чего-нибудь

пригодиться?

Дети прощаются с гостями и уходят в группу.

Дети прощаются

Да. Можно повесить на

нашем стенде, на доске

в группе, отдать

малышам, унести

домой.

1

минута

.