Использование

компьютерных

технологий в

проектной

деятельности

Львов Евгений Михайлович,

учитель химии

Компьютерные технологии позволяют:



1. стимулировать интерес к изучаемому предмету;



2. индивидуализировать и дифференцировать процесс

обучения;



3. стимулировать активность и самостоятельность

учащихся при подготовке творческих заданий;



4. объективно контролировать глубину и широту

знаний, качество усвоения изучаемого материала;



5. увеличить скорость получения информации;



6. возможность моделирования и демонстрации

процессов, не доступных наблюдению в условиях

школы;



7. проводить лабораторные работы в условиях

имитации реального опыта или эксперимента.

получение кислорода

реакция нейтрализации

образование вулкана

(дихромат аммония)

горение магния

1 этап – мотивационный;

2 этап – определение целей и задач проекта;

3 этап – выполнение проекта;

4 этап – подведение итогов.

1 группа – дихромат калия

2 группа – сульфат меди

4 группа - хлорид железа (III)

3 группа – хлорид натрия

1 группа – дихромат калия

2 группа – сульфат меди

3 группа – хлорид натрия

4 группа - хлорид железа (III)