«Обновление содержания и

методик преподавания предмета

биологии при переходе на ФГОС

нового поколения»

Учитель биологии МОУ

«Рудногорская сош»

Петрова Л.Г.

-Синквейн

-5слов об уроке.

-формулируйте предложение об уроке, которое будет

начинаться со слова «Оказывается….»

- Заверши фразу;

-Лестница «+» или «-»

-Кластер

- «Да-нетка»

- «Толстые и тонкие вопросы»

- «Корзина идей»

- Фишбоун

- «Оценочное окно»

- «Чемодан, мясорубка, корзина»

- Диаманта

- Хайку

- Штрихи

- Дерево успеха

- «Корзина идей»

Написание

синквейна

является

формой

свободного

творчества,

которое

осуществляется

по

опредёленным

правилам.

Правила написания синквейна

первая

строка

- одно

слово,

обычно

существительное,

отражающее тему синквейна;

вторая строка - два слова, прилагательные, описывающие

основную мысль;

третья строка - три слова, глаголы, описывающие действия в

рамках темы;

четвёртая строка - фраза из нескольких (обычно четырёх)

слов, показывающая отношение к теме; таким предложением

может

быть

крылатое

выражение,

цитата,

пословица

или

составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.

пятая строка - слово-резюме или словосочетание,

связанное с первым, отражающее сущность темы,

+

Синквейн на тему "Витамин".

1.

Вещество

2.

Полезное, необходимое

3.

Поглощать, принимать,

употреблять

4.

Без витаминов жить нельзя! Они

– надёжные друзья.

5.

Польза для здоровья

Диаманта - это стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых — понятия с

противоположным значением. Этот вид стиха составляется по следующей схеме:



строчка 1: тема (существительное)



строчка 2: определение (2 прилагательных)



строчка 3: действие (3 причастия)



строчка 4: ассоциации (4 существительных)



строчка 5: действие (3 причастия)



строчка 6: определение( 2 прилагательных)



строчка 7: тема (существительное)

Что такое хайку?

Алгоритм написания хайку:



Строчка 1: «Я видел» кого-то или что-то



Строчка 2: Какого?



Строчка 3: Как?

Стих в виде хайку написать несколько труднее, потому

что в нем выражается личное переживание человека.

Вместе с тем эта стихотворная форма также имеет

определённые плюсы. В хайку самым гармоничным

образом сочетается работа с понятием и эмоциональное

отношение к нему

Примеры хайку:

Снегирь



Я видел птицу,



Прилетевшую зимой,



Красиво…

Тоска



Я видела деревню



С одним домом



Тоскливо…

Что такое штрихи?

Ещё один вид «стихотворения» - штрихи.. Штрихи к

правилам, штрихи к мыслям, штрихи, позволяющие

проверить словарный запас школьников, их умение видеть и

применять части речи, составлять тематические сложные

(красивые!) предложения.

Штрихи пишутся по следующим правилам:



1-я строка. 1 существительное.



2-я строка. 2 прилагательных.



3-я строка. 3 причастия.



4-я строка. 4 глагола.



5-я строка. 5 наречий (или деепричастий)



6-я строка. Сложносочинённое или сложноподчинённое

предложение по теме.

Работы-примеры по теме «Весна»:



Молодость,



Зажигательная, весёлая,



Восхитительная, влюблённая, пламенная.



Расцветает, оживляет, приходит, пробуждает,



Не останавливая, не забывая, не старея, не думая,

не уставая.



Молодость просыпается весной в каждом живом

существе, даже трухлявый пень возрождается с

появлением первых весенних лучей солнца.



Чувства,



Искренние, противоречивые,



Чарующие, манящие, дурманящие.



Радуют, раскрывают, волнуют, будоражат,



Завораживая, вдохновляя, перевоплощая,

играя, обещая.



Весенние чувства переполняют человека,

потому что они возвращают его в царство

мечты и надежды на чудо.



Ручей,



Свежий, прохладный,



Звенящий, пробуждающий, зовущий.



Бежит, поёт, журчит, течёт,



Радуя, осветляя, возрождая, призывая,

оповещая.



Когда на улице появляются первые

журчащие вестники весны, жизнь

пробуждается от весеннего сна.

Спасибо за внимание!