Конспект по обучению грамоте в средней группе

Занятие 1

Программное содержание:



Рассказать детям о словарном составе речи; познакомить с

термином слово;



Рассказать, что слов много: познакомить детей с линейностью и

протяжностью слов;



Учить интонационному выделению в словах звука «ш»; учить

называть слова со звуком «ш».

Ход занятия:

1.

Игра «Детский мир».

Воспитатель предлагает детям вспомнить, какие игрушки они видели в

«Детском мире», и назвать их. За каждое названое слово воспитатель дает

игрушку-фишку.

В конце игры игрушки собираются на поднос или в коробку,

обращается внимание детей, что они назвали много разных игрушек.

2.

Игра «Назови игрушку».

На столе выставлены игрушки: лев, черепаха, крокодил, заяц.

Воспитатель предлагает назвать их и показывает размер руками.

3.

Игра «Ветер-ветерок».

Воспитатель предлагает детям встать около стульчиков. На слово ветер

должны поднять руки, сильно ими раскачивая и громко петь песенку – ш-ш-

ш. На слово ветерок должны присесть, тихонько петь песенку ветерка – ш-ш-

ш и слегка раскачивать руками.

4.

Инсценировка «Машенька и мишка».

Воспитатель рассказывает детям сказку и обыгрывает ее.

Затем кукла, мишка, штанишки, шапочка, шарфик, шоколадка кладутся

на стол, дети называют все предметы.

Воспитатель: «Послушайте, во всех этих словах есть песенка ветра – ш-

ш-ш:

Машшенька,

мишшка,

шштанишшки,

шшарфик,

шшоколадка,

шшапочка.

С помощью воспитателя дети называют все слова с интонационным

выделением звука «ш» - песенку ветра.

5.

Игра «Назови слова».

Воспитатель предлагает детям назвать слова, в которых есть песенка

ветра.

За каждое правильно названное слово ребенок получает фишку, в

конце игры определяется победитель.