«

Капля

СВЕТА

»

Номинация

: «

Хочу

все

знать

!»

Астанина

Анастасия

, 5

лет

МДОУ

детский

сад

№

42

«

Чебурашка

»

Руководитель

:

Астанина

И

.

С

.

2

г

.

Подольск

2019

Содержание

1. Введение._________________________________3

2. «А где живет электричество?»_____________4

3. Безопасность._____________________________5

4. Экспериментальная часть._________________6

5. Заключение._______________________________10

3

1. Введение

Одним осенним вечером, после садика, зайдя в квартиру, я спросила у

мамы: «А почему загорается лампочка»? С данного вопроса началось мое

знакомство

с

электричеством

и

наша

исследовательская

деятельность

в

данной области.

Я

с

мамой

обратилась

к

интернету.

Мама

мне

прочитала

много

интересных рассказов о возникновении электричества, о его надобности и о

необходимости его экономии.

Я узнала, что сначала, когда человек еще жил в пещере он разводил

огонь, на костре готовил пищу, грелся около него и очаг освещал жилище.

Потом,

когда

человек

стал

строить

себе

дома,

он

научился

строить

разные

печи,

а

для

освещения

использовал

лучину.

Лучина

–

это

простая березовая щепка.

Потом человек стал мастерить свечи. Он делал их из воска. Но мне

известно, что свеча дает недостаточное освещение.

Человек

научился

добывать

нефть и делать из нее керосин.

И

придумали

керосиновую

лампу.

И,

наконец,

появилось

электричество.

Человек

придумал

электрическую лампу.

4

2. «А где живет электричество?»

Мама

мне

объяснила,

что

электричество

вырабатывают

на

тепловой

электрической

станции

(ТЭЦ).

Я

посмотрела

картинки

ТЭЦ в разных городах.

Для выработки электричества используются природные ресурсы.

Теперь я знаю, что энергосбережение – это не только экономия денег,

но и забота о Планете. Каждый из нас является частью Планеты, поэтому

любое

наше

действие

или

бездействие

способно

повлиять

на

развитие

событий. Энергосбережение – это очень важно, так нам жить на этой Планете

и нашим потомкам! Энергия не бесконечна. Людям приходится искать новые

способы

получения

энергии.

И

надо

стараться

расходовать

энергию

экономно. Для этого человек придумал лампочку – энергосберегающую. Эта

лампочка более надежная и потребляет меньше энергии.

На

этом

этапе

нашего

проекта

мы

решили

узнать,

а

сколько

мы

затрачиваем электроэнергии?

Для чистоты эксперимента мы выбрали один час времени в сутки.

С

19:00

до

20:00.

Ежедневно,

начиная

с

10

октября

2018

года

по 12 октября 2018 года, мы вычисляли, сколько электричества сжигает наша

семья при различных условия.

10 октября 2018 года – на протяжении часа мы вели обычный образ

жизни.

11

октября

2018

года

–

мы

максимально

старались

экономить

электричество.

Еду

и

чай

мы

подогревали

на

газу,

не

использовали

электроприборы. Без надобности свет не включали.

12 октября 2018 года – электричество нашей семьей в этот день не

экономилось. Свет горел практически во всех комнатах. Еда подогревалась с

помощью микроволновой печи. Чайник включался электрический. Работала

стиральная машина.

Наши результаты за три дня:

10.10.2018 – 0,21 кВт

11.10.2018 – 0,14 кВт

12.10.2018 – 0,29 кВт

Из

полученных

результатов

я

сделала

вывод,

что

экономия

электроэнергии только в наших руках.

3. Безопасность.

Следующим

этапом

моего

развития

в

проекте

–

это

просмотр

видеофильма о безопасном обращении с электричеством.

Мама включила мультик «Уроки тетушки Совы про электричество».

Из просмотра мультика я сделала следующие выводы:

- не пользуйтесь электрическими приборами без присмотра взрослых;

- уходя из дома – выключайте свет;

- не забывай выключать электроприборы из розеток по окончанию

работы;

- электричество опасно.

4. Экспериментальная часть.

В этот день, 13 октября 2018 года, мама решила мне показать несколько

опытов с электричеством.

Перед

проведением

опытов

мама

меня

познакомила

с

прибором,

измерения – тестером, который показывает напряжение.

Первый опыт с электричеством и простым карандашом.

Я

нарисовала

на

бумаге

простой

круг

с

разрывами.

Линии

были

толстыми и полностью зарисованными. На противоположных концах круга

мы

оставили

промежутки

около

1

см.

На

один

из

пробелов

поместили

батарейку Крона, а на другой светодиод синего цвета.

И как результат, мы получили тусклое свечение нашего светодиода.

Графит является электрическим проводником и в этом я убедилась на

собственном опыте.

Второй опыт с овощами и фруктами.

Мама

сказала,

что

некоторые

фрукты

и

овощи

тоже

проводят

электрический ток.

Мы взяли картошку, лимон, яблоко и киви.

В

каждый

из

образцов

мы

воткнули

гвоздь

и

отрезок

медной

проволоки. Взяли наш маленький светодиод и прислонили разными концами

к гвоздю и проволоки. И здесь нас ожидал первый провал. Светодиод не

загорелся. Напряжение, выдаваемое овощами и фруктами слишком мало,

чтобы зажечь даже самый маленький светодиод.

На помощь нам пришел прибор изменения (в нашем случае – тестер),

который показывает напряжение, возникающее на концах проводника.

Вот наши результаты:

- картошка – 0,816

- яблоко – 0,976

- лимон – 0,810

- киви – 0,832.

В нашей группе лидером оказалось яблоко, а в отстающих - лимон.

5. Заключение.

За время проектной работы я узнала, что такое электричество, как оно

вырабатывается, как используется и многое другое.

Но самое важное я поняла, что вся наша Планета в руках нас самих.

Сохранив капельку энергии, мы приносим огромную пользу природе.

Как

заключение

моей

исследовательской

деятельности

представляю

макет «Капля света».

Берегите природу,

экономьте природные ресурсы,

экономьте ЭЛЕКТРИЧЕСТВО!