Приложение --------------- к приказу от «----------»2014г.

Перспективный план

По направлению развития и образования детей

(образовательная область) «Речевое развитие»

Старшая группа «Гномики» на 2015-2016 уч. год.

Тема	Взросло-детская деятельность	Самостоятельная деятельность детей в центрах	Литература
Непосредственно-образовательная Деятельность	Форма организации
Сентябрь
«До свидания лето, здравствуй детский сад!»	Игры: «Назови игрушку», «Детский мир». Д/И: «Сколько слов»	Центр «Игры». центр «Наука и познание»; центр «Книги».	Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»
Беседа: «Поприветствуй друга». Игры: «Здравствуйте, меня зовут», «Имена моих друзей», интонирование имени, беседа о именах Р.н.прибаутка «Андрей-воробей». Стихи, дразнилки, рассказы. Рассматривание фото и иллюстраций об отдыхе детей. Альбом «Времена года»Прослушивание П.И.Чайковский «Времена года»	Центр «Игры». центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа».	М.А.Васильева «Комплексные занятия» (старшая группа)
«Мой край, мой родной город!»	Экскурсия в городской музей; просмотр презентации «Город в котором я живу!» Беседа: «Наш край – люби его и знай». Сюжетно-ролевые игры в игровых зонах.	Центр «Игры».	В.В.Гербова «Развитие речи в старшей группе»
. Рассматривание репродукций картин и предметных картинок; игрушек животных; составление коротких описательных рассказов и рассказов из личного опыта; речевые упражнения «Я начну, а ты продолжи.», «Составь цепочку слов»	Центр «Игры» центр «Наука и познание»; центр «Книги».	Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»
«Осень. Листопад»	Развитие речи №1 (15.09) Тема: Составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений об осени. Задачи: Учить составлять связный короткий рассказ о впечатлениях из личного опыта; обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, чувства, переживания. Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа имен существительных	Наблюдения в природе; Рассматривание репродукций художников о временах года; д/игры: «Времена года», рассказы из личного опыта, составление коротких описательных рассказов	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа».	В.В.Гербова «Развитие речи в старшей группе» стр.35
Развитие речи. № 2 (17.09) Тема: «Слово». Задачи: Развитие представлений о многообразии слов. Знакомство с термином «слово».	Игры: «Назови игрушку», «Детский мир». Д/И: «Сколько слов»	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги».	Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр53
«Профессии дошкольных работников»	Развитие речи. №3 (22.09) Тема:Беседа о профессиях в детском саду». Задачи: Закрепить знания детей о профессиях детского сада. Расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям. Формировать уважение к труду, определить значимость этих профессий. Учить составлять описательные рассказы с опорой на предметные картинки. Поощрять попытки рассказывать, как можно подробнее и интересней.	Рассматривание альбома «Профессий», игры по теме, Игра «Кому что нужно», «Собираем, различаем».	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»;	« Комплексные занятия» стр.114
Развитие речи №4 (24.09) Тема:«Длинные и короткие слова». Задачи: Развитие представлений о слове. Развитие умения сравнивать слова по звучанию (слова звучат по – разному и похоже); измерять их протяженность (длинные и короткие слова).	Речевые игры: «Назови вкусные слова», «Слова – друзья», «Раздели на слоги», «Звуковые часы». Использование предметных картинок.	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Музыка».	Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.53
«Неделя здоровья»	Развитие речи. № 5 (29.09) Тема: Ролевая игра «Овощи и фрукты в магазине» Задачи: Учить рассказывать о предметах; знакомить с новыми профессиями, упражнять в употреблении однокоренных слов, уточнять и закреплять правильное произношение звуков [Щ*], [Ч*], учить различать эти звуки, выделять их в словах.	Рассматривание предметных картинок по теме «Профессии», «Овощи»; беседа «Что мы знаем об овощах»; составление описательных рассказов об овощах и фруктах; сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Семья», Игры «Живые звуки»,	Центр «Игры ; центр «Книги»; Центр «Творчество».	В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада»
Октябрь
Развитие речи. № 6 (01.10) Тема: «Деление слов на слоги. Звук в слове». Задачи: Развитие умения определять количество слогов в словах; интонационно выделять заданный звук в слове. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.	Игры: «Где слышится звук», «Назови слова», «Подбери словечко», рассматривание предметных картинок, Подбор длинных и коротких слов.	Центр «Игры»;	Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.54
«Осень - пора урожая»	Занятие №7 (06.10) Тема: Составление рассказа по теме «Дары природы». Задачи: Учить составлять короткий рассказ на заданную тему; подбиратьслова, сходные по звучанию; выделять в фразах слова со звуками [Ч*], [Щ]; произносить слова с разной силой голоса	Беседа «Что нам осень принесла»; Рассматривание иллюстраций по теме; Составление коротких описательных рассказов и рассказов из личного опыта; речевые упражнения «Я начну, а ты продолжи.», «Составь цепочку слов»; игра «Один – много», чистоговорки.	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа».	В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада»
Развитие речи. № 8 (08.10) Тема:«Деление слов на слоги. Звук в слове». Задачи: Развитие умения определять количество слогов в словах; интонационно выделять заданный звук в слове. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.	Игры: «Где слышится звук», «Назови слова», «Подбери словечко», рассматривание предметных картинок, Игра «Живые звуки», «Назови слова со звуками…», звуковой анализ слов с использованием картинок-схем. Подбор длинных и коротких слов.	Центр «Игры»;	Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.54
«Хлеб всему голова» (сельское хозяйство)	Развитие речи. № 9 (13.10) Тема: Рассматривание и описание картины «Рожь» И.Шишкина. Задачи: Упражнять в подборе синонимов и антонимов; развивать умение придумывать концовки к рассказам; учить употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек и т.д.)	Рассматривание репродукций картин; Наблюдения в природе; составление коротких описательных рассказов и рассказов из личного опыта; речевые упражнения «Я начну, а ты продолжи.», «Составь цепочку слов»; игра «Один – много»	Центр «Игры»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада»
Развитие речи. № 10 (15.10) Тема: «Звуковой анализ слова». Задачи: Освоение звукового анализа слова. Составление схемы звукового состава слова. Определение количества слогов в словах. Знакомство с графической записью слогов.Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.	Игра «Живые звуки», «Назови слова со звуками…», звуковой анализ слов с использованием картинок-схем.	Центр «Игры»;	Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр55
«Любимая игрушка»	Развитие речи. №11( 20.10) Тема:Рассказывание из опыта на тему «Наши игрушки». Задачи: Учить давать описание внешнего вида игрушки; рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома. Закреплять умение отчетливо произносить звуки [с] и [з], выделять их из слов, слова с этими звуками из фраз; - произносить фразы громко, тихо, шепотом.	Рассматривание игрушек, составление описательных рассказов о них; Сюжетно-ролевые игры в игровых зонах;	Центр «Игры»;	В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада» стр.81
Развитие речи № 12 (22.10) Тема: «Звук». Задачи: Освоение звукового анализа слов. Сравнение слов по звуковому составу (уметь находить одинаковые и разные звуки в словах). Знакомство со смыслоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.	Д/И: «Звуковые часы» «Звуковой анализ слова», «Живые звуки», «Назови слова с заданным звуком».	Центр «Игры»;	Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.56
«Мир животных» (домашние и дикие животные)	Развитие речи №13 (27.10) Тема:Составление рассказа по картине «Зайцы». Задачи: Учить детей составлять рассказ по картине по предложенному плану. Включать в рассказ описание внешнего вида персонажей и их характеристику. Побуждать придумывать новые эпизоды сказки.	Рассматривание иллюстраций о животных, Игра «Четвертый лишний»,	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада»
Развитие речи. № 14». (29.10) Тема:«Звуковой анализ слова». Задачи: Развитие способности поводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове.Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.	Звуковой анализ слова с использованием картинки –схемы, Игры и упражнения, направленные на развитие фонематического слуха. Работа в рабочих тетрадях по обучению грамоте.	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»;	Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.70
Ноябрь
«Я в мире человек»	Развитие речи № 15 (3.11) Тема:«Рассказывание В.П.Катаев «Цветик - семицветик».Задачи:: Познакомить с творчеством В.П.Катаева. Продолжать работу по усвоению нравственных норм бытия. Воспитывать милосердие и отзывчивость.	Знакомство с творчеством В.П.Катаева (автопортрет, биография). Разбор народных пословиц. Иллюстрации к произведению. Беседа «Твое желание». Разбор ситуаций: «Как бы ты поступил на месте героя?». Рассматривание «Хорошие -плохие поступки». Чтение Э. Мошковской «Вежливое слово»	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Хрестоматия 4-5 лет
Развитие речи № 16 (5.11) Тема:«Звуковой анализ слова». Задачи: Освоение звукового анализа слов; определять протяженность слов и составлять их графическую запись. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.	Д/И: «Телеграф», «Живые звуки», «Построим дом»; «Подбери словечко» и другие; Пособие «Звуковые часы»; использование картинок –схем для звукового анализа слов.	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр 58
«Обитатели уголка природы» (животные и растения	Развитие речи. № 17 (10.11) Тема:Составление рассказа «Комнатные растения» Задачи:Учить детей составлять рассказ по предложенному плану уточнить и систематизировать знания о комнатных растениях. Учить более полно описывать комнатные растения. Закрепить знания по уходу и посадке растении. Воспитывать бережное отношение и желание выращивать растения.	Рассматривание комнатных растении. Альбом «Домашние животные». Разучивание и повтор потешек и чтение сказок, песенок «Как у нашего кота», «Серенькая кошечка», «Пес Барбос»	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа».	Н.В. Лободина «Комплексные занятия» стр.192
Развитие речи № 18 ( 12.11) Тема:«Гласные звуки». Задачи: Знакомство с гласными звуками. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.	Д/И: «Выдели гласный звук», «Назови слова»; «Живые звуки», «Назови слова со звуками…», звуковой анализ слов с использованием картинок-схем.	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.С. Варенцоват«Обучение дошкольников грамоте», с.58
«Я и моя семья»	Развитие речи №19 ( 17.11) Тема:«Составление рассказа из опыта по сюжетной картине «Семья». Задачи: Формировать представления о семье, называя имена и отчества своих родителей. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков [с] и [ з], учит дифференцировать эти звуки на слух, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками, воспитывать любовь и уважение к членам семьи.	Рассматривание фотоальбомов, иллюстраций «Моя семья». беседы о семье. настольная игра «Семья»; сюжетно-ролевые;игры «Семья», «Магазин»; Рисование на тему «Моя семья».	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Двигательная активность»; центр «Творчество».	В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада»
Развитие речи № 20 (19.11) Тема:Согласные - твердые и мягкие звуки». Задачи:Освоение звукового анализа слов. Развитие представлений о гласных звуках. Знакомство с дифференциацией согласных звуков на твердые и мягкие. Обучение умению проводить графические линии.	д/и: «Звуковой анализ слова», «Живые звуки», «Назови слова с заданным звуком», «Назови пару» ; речевые игры «Скороговорки», «Чистоговорки» Работа в рабочих тетрадях, Штриховка в прописях;	Центр «Игры»;	Н.С. Варенцоват«Обучение дошкольников грамоте», с.59
«Мамы разные важны, мамы разные нужны»	Развитие речи. № 21 (24.11) Тема: «Заучивание. Е.Благинина «Посидим в тишине». Задачи: Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому; указать на необходимость помощи мамам. Помочь запомнить стихотворение. Учить читать спокойным голосом, передавая интонации удивления, вопроса. Развивать интерес к малым фольклорным жанрам. Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.	Рассматривание иллюстраций «Моя семья». Составление рассказов «Мой дом. Семья». Оформление фотовыставки. Беседа «Мамы разные нужны, мамы всякие важны». Чтение рассказов, стихов.пословиц. Поговорок с\р игра «Дом», «Парикмахерская», «Семья» и т.п. Инсценировки, проигрывание ситуаций. Чтение А.Барто «Перед сном»	Центр «Игры»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада» стр.91
Развитие речи. № 22 (26.11) Тема:«Согласные звуки». Задачи: Освоение звукового анализа слов. Развитие представлений о гласных звуках. Знакомство со слогообразующей функцией гласного звука. Развитие умения отличать гласные звуки от согласных. Обучение умению проводить графические линии по внешнему контуру предмета и в пространстве около него.	д/и: «Звуковой анализ слова», «Живые звуки», «Назови слова с заданным звуком», «Найди согласный звук»; речевые игры «Скороговорки», «Чистоговорки» Работа в рабочих тетрадях, Штриховка в прописях;	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.С. Варенцоват«Обучение дошкольников грамоте», с.59
Декабрь
«Мой край, моя страна»	Развитие речи. № 23 (01.12) Тема: «Наш край – люби его и знай». Задачи: Продолжать знакомить со своим родным краем, коренными жителями ханты и манси, их трудом, национальной одеждой и обувью. Закрепить название жилья, саней для передвижения. Воспитывать любовь к родному краю, уважение к коренным жителям ханты и манси.	Экскурсия в городской музей; просмотр презентации «Город в котором я живу!»	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».
Развитие речи. № 24. (03.12) Тема:«Твердые и мягкие звуки». Задачи: Освоение звукового анализа слов. Закрепление умения подбирать слова с заданным звуком. Различение гласных и согласных звуков (твердые и мягкие). Обучение умению проводить графически линии.	Д/и: «Звуковой анализ слова», «Раздели на слоги», «Живые звуки», «Назови слова». д/и: «Звуковой анализ слова», «Живые звуки», «Назови слова с заданным звуком», Работа в рабочих тетрадях, Штриховка в прописях;	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»;	Н.С. Варенцоват«Обучение дошкольников грамоте», с.61
День ХМАО- Югры	Развитие речи № 25 (08.12) Тема:Составление рассказа «Мой край»,«Заучивание И.Суриков «Вот моя деревня». Задачи:Учить детей составлять рассказ по предложенному плану уточнить и систематизировать знания о родном крае.Познакомить с творчеством И.Сурикова. Развивать память. Учить передавать свое отношение к родной природе, любовь к Родине.	Знакомство с творчеством И.Сурикова (автопортрет, биография. Рассматривание иллюстрации «Города и деревушки матушки России». Альбом «И это все о нем, о Югорске дорогом». Прослушивание композиций великих музыкантов, песен о родной Стране.	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	М.А.Васильева стр.104 з.4
Развитие речи. № 26 (10.12) Тема: «Твердые и мягкие звуки». Задачи: Освоение звукового анализа слов. Различение гласных и согласных звуков (твердые и мягкие). Знакомство со смыслоразличительной функцией твердых и мягких согласных звуков. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии.	Д/И: «Звуковой анализ слова», «Живые звуки», «Какой звук заблудился», «Назови слова», д/и: «Звуковой анализ слова», «Назови слова с заданным звуком», «Назови пару» ; речевые игры «Скороговорки», «Работа в рабочих тетрадях, Штриховка в прописях;	Центр «Игры»; центр «Книги»;	Н.С. Варенцоват«Обучение дошкольников грамоте», с.62
«Новогодний праздник	Развитие речи №27. (15.12) Тема:Составление рассказа из опыта по сюжетной картине «Новый год».«Новогодний калейдоскоп стихотворений». Задачи:Учить детей составлять рассказ по картине по предложенному плану. Включать в рассказ описание внешнего вида персонажей и их характеристику. Побуждать придумывать новые эпизоды. Развивать устную речь, обогащать словарный запас, учить читать стихи с чувством, толком, расстановкой, выразительно.	Беседа об истории возникновения праздника. Рассматривание иллюстраций, как праздновали на Руси, костюмированный бал, обычаи, традиции других народов. Прослушивание композиций «К нам приходит новый год» (В. Герчик, З.Петрова), С.С.Прокофьев «Фея зимы»	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада»
Развитие речи № 28 (17.12) Тема:«Твердые и мягкие звуки». Задачи: Освоение звукового анализа слов. Различение гласных и согласных звуков (твердые и мягкие). Развитие представления о смыслоразличительной функции звука. Развитие способности соотносить слова, соотносящие из 3 – 4 звуков, с заданной схемой. Обучение умению проводить графические линии.	д/игры: «Звуковой анализ слова», «Живые звуки», «Какой звук заблудился», «Подбери картинку», назови слова с заданным звуком», «Назови пару»; речевые игры «Скороговорки», «Чистоговорки» Работа в рабочих тетрадях,	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.С. Варенцоват«Обучение дошкольников грамоте», с.63
Развитие речи. № 29 ( 22.12) Тема: «П.Бажов «Серебряное копытце». (рассказывание). Слушание стихотворения К. Фофанова « Нарядили ёлку» Задачи: Познакомить детей с творчеством П.Бажова. Учить передавать отдельные эпизоды в лицах. Уточнить понятие о жанровых особенностях сказки. Помочь понять мотивы поступков героев.	Знакомство с автобиографией и творчеством Бажова. Чтение других произведений. Проигрывание по ролям. Рассматривание иллюстраций к произведению.Чтение про быт и жизнь людей, живущих на Урале.	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа».	В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада» стр.68
Развитие речи. №30. (24.12) Тема: «Звуковой анализ слова». Задачи: Освоение звукового анализа слов. Различение гласных и согласных звуков (твёрдые и мягкие). Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии. Знакомство с графической записью слогов.	Игры: «Назови пару», «Живые звуки», «Назови слова»	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.64
Развитие речи № 31 ( 29.12) Тема: Чтение рассказа С.Георгиева « Я спас Деда Мороза» Задачи: Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.	Чтение художественной литературы и краткий пересказ; Речевая игра «Что получится, то получится» - учить детей подбирать слова, подходящие по смыслу, развивать словотворчество детей; рассматривание сюжетных картинок.	Центр «Игры»; центр «Книги»;	В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада» стр.71
Развитие речи. № 32 ( 31.12) Тема:Звуковой анализ слова». Задачи: Освоение звукового анализа слова. Развитие гласных и согласных звуков (твёрдые и мягкие). Развитие представленийо смыслоразличительной роли звука. Развитие способности соотносить слова, состоящие из 3-4 звуков, с заданной схемой. Обучение умению проводить графические линии.	Игры: «Кто внимательный?», «Звук заблудился», «Подбери картинку».	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество»	Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.64
Январь
«Колядки» Святочная неделя про-щание с ел-кой	Развитие речи. №33. (12.01) Тема: Обучение рассказыванию «Что это». Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство» Задачи: Упражнять детей в творческом пересказывании, в умении употреблять обобщающие слова. Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова «Детство» (в сокращении)	Знакомство с творчеством И.Сурикова (автопортрет, биография). Разбор народных пословиц. Иллюстрации к произведению. Рассматривание «Хорошие -плохие поступки». Чтение Э. Мошковской «Вежливое слово»	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Стр.77,79
Развитие речи № 34 (14.01) Тема:«Звуковой анализ слова». Задачи: Освоение звукового анализа слов. Различение звуков по их качественной характеристике. Развитие представлений о смыслоразличительной роли звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.	Игра «Цепочка слов», «Какой звук заблудился?» Игры и упражнения, направленные на развитие ЗКР.	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.65
Зима	Развитие речи. № 35 ( 19.01) Тема: Составление рассказа из личного опыта «Игры зимой».Задачи: Учить составлять связный короткий рассказ о впечатлениях из личного опыта; обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, чувства, переживания. Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа имен существительных	Наблюдения на прогулке за играми детей; составление коротких описательных рассказов и рассказов из личного опыта; речевые упражнения «Я начну, а ты продолжи...», «Составь цепочку слов»; игра «Один – много»	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада.
Развитие речи№ 36 ( 21.01) Тема:«Звуковой анализ слова». Задачи: Освоение звукового анализа слов. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Развитие представлений о смыслоразличительной роли звука. Обучение умениюпроводить графические линии в пространстве рабочей строки.	Звуковой анализ слов, Речевые игры и упражнения. Упражнения «Поймай звук», «Изобрази звук»,	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.65
Зимние забавы	Развитие речи № 37 (26.01) Тема:Обучение рассказыванию по картине «Зимние виды спорта» Задачи:Учить детей составлять рассказ по картине по предложенному плану. Включать в рассказ описание внешнего вида спортсменов и их характеристику.	Рассматривание иллюстраций; Составление коротких описательных рассказов; речевые упражнения «Я начну, а ты продолжи.», «Составь цепочку слов»; игра «Один – много»	Центр «Игры»; центр «Книги»; Центр «Творчество».	В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада.
Развитие речи № 38 (28.01) Тема: «Звуковой анализ слова». Задачи: Освоение звукового анализа слов. Различение звуков по их качественной характеристике. Развитие умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о протяженности слов, смыслоразличительной функции звука. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.	Игра «Поищи слова», игры и упражнения, направленные на развитие словесно-логическое мышление.	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.66
Февраль
«Зимняя олимпиада	Развитие речи. № 39 (02.02) Тема:Составление рассказа по картине «Армия». Задачи: Учить детей составлять рассказ по картине по предложенному плану.	Рассматривание фотоальбомов, иллюстраций.беседы; настольная игра «Виды родов войск». сюжетно-ролевые; игры «Летчики» Рисование на тему «Военная техника».	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».
Развитие речи № 40 (04.02) Тема:«Звуковой анализ слова». Задачи: Освоение звукового анализа слов. Освоение умениявыделять слоги в слове. Развитие представлений о смыслоразличительной роли звука. Обучение умениюпроводить графические линии в пространстве рабочей строки.	Д/И «Назови братца»; Речевая игра «Назови первый звук».	Центр «Игры»; центр «Книги»;	Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр.67
«Наша Ар-мия»	Развитие речи. № 41 (09.02) Тема:«Беседа о Дне защитника Отечества». Задачи: Продолжать совершенствовать диалогическую речь. Уважение к защитникам Отечества.	Рассматривание иллюстраций из серии «Защитники Отечества», Беседа по теме: «Когда я вырасту, буду солдатом», Игры по теме.	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».
Развитие речи №42.(11.02) Тема: «Звуки». Задачи: Развитиеспособности проводить звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки; подбирать слова с заданным звуком. Усвоение умения выделять ударный звук в слове. Знакомство со смыслоразличительной ролью ударения. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей тетради.	Живые звуки», звуковой анализ слов с использованием картинок-схем Игры: «Назови слова с заданным звуком», «Раздели на слоги», «Звуковые часы». Графическое записывание слогов и их счет;	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте», с.67 Волина «Занимательное азбуковедение», с. 282
День Защитника отечества	Развитие речи № 43 (16.02) Тема:«Составление рассказа «Защитники отечества» Задачи: Учить детей составлять рассказ по картине по предложенному плану. Включать в рассказ описание внешнего вида персонажей и их характеристику. Развивать устную речь, обогащать словарный запас, Учить придумывать рассказы по их содержанию	Ознакомление с военными профессиями. Рассмотреть иллюстрации. Фотографии отцов, дедов. Беседа о профессиях военных. Рисунки военной техники. С/Р игра «Армия» Рассматривание альбома «Военная техника»	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	М.А.Васильева стр231
Развитие речи. №44 (18.02) Тема:«Звуковой анализ слова». Задачи: Развитие способности поводить звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки; выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.	Звуковой анализ слова с использованием картинки –схемы, Игра «назови слова со звуком в и в,»; «Назови пару» речевые игры «Скороговорки», Работа в рабочих тетрадях по обучению грамоте	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте», с.69
Герой нашей страны	Занятие №45. (25.02) Тема:Рассказывание ненецкой сказки «Кукушка». (обр. К. Шавровой). Цель: Формировать нравственные понятия, побуждать к размышлению об общности стремлений и чаяний всех народов. Закрепить представление о сказке как о сокро-вищнице народной мудрости, о поучительности как жан-ровом признаке сказки.	Знакомство с бытом, обычаями, традициями народов Севера. Этимология слов – чум, пимы, малица и др. Рассматривание иллюстраций, фотоальбомов «Крайний Север». Прослушиваний народных музыкальных инструментов. Альбом «Орнаменты народов Севера», «Птицы и зверье», «Дары земли Югорской» и пр. Посещение краеведческого музея. Знакомство с творчеством коренного населения Югры	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	М.А.Васильева стр.144 з.4,166 з.3 В.В.Гербова стр.50 з.6
Март
8 марта»	Развитие речи. №46 (1.03) Тема:«Звуковой анализ слова». Задачи: Развитие способности поводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Развитие способности соотносить слова, состоящие из трех, четырех, пяти звуков, с заданными схемами).	Звуковой анализ слова с использованием картинки –схемы, игра «Погрузим продукты в поезд», Игра «Какой звук заблудился». Работа в рабочих тетрадях по обучению грамоте.	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте», с.72 Волина
.Развитие речи. №47. (03.03) Тема: Беседа о маме.«Г.Виеру «Мамин день». (заучивание). Задачи: Дать представление о значимости матери для каждого человека. Воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме. Познакомить с новым произведением, помочь запомнить его.	.Беседы «Кто на свете всех милее?». «Профессия мамы». Рассматривание фотографий, портретов репродукций великих художников, иллюстраций «Все профессии нужны, все профессии важны». Составление рассказа «Моя любимая мама», «Вместе с бабушкой» Музыкальные произведения.	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	М.А.Васильева стр.293 з.4, 231 з.1, 239 з.5. 240 з.1. 230 з.5
Развитие речи. № 48 ( 10.03) Тема:«Звуковой анализ слова». Задачи: Развитие способности поводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.	Звуковой анализ слова с использованием картинки –схемы, Игра «какой звук заблудился?», Игры и упражнения направление на развитие словесно – логического мышления. Работа в рабочих тетрадях по обучению грамоте.	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.С. Варенцова«Обучение дошкольников грамоте», с.69 Волина
«Знакомство с народной культурой	Развитие речи. № 49 (15.03) Тема:«Рассматривание и рассказывание по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели». Задачи: Учить внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы по содержанию. Развивать эстетическое восприятие картины. Воспитывать интерес к искусству.	Игра «Кто в теремочек живет», «Одинаковое – разное», «Истории в картинках», «Слова наоборот»	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».
Развитие речи №50 (17.03) Тема: «Звуковой анализ слова». Задачи: Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Развитие способности соотносить слова. Состоящие из трех, четырех, пяти звуков, с заданными схемами. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.	Игра «Подбери картинку»,игры и упражнения направленные на развитие фонематического слуха.Игры: «Кто внимательный?», «Звук заблудился», «Подбери картинку».	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте», с.73 Волина
Встреча весны	Развитие речи. № 51 (22.03) Тема: «Литературный калейдоскоп по страницам знакомых сказок».Задачи: Помочь детям вспомнить знакомые сказки, учить коротко рассказывать их содержание, вызвать желание обыгрывать отрывки сказок, развивать выразительность речи, мимики, движений.	Беседа о творчестве М.Яснова. Беседа о друзьях, товарищах, кого моно назвать другом, товарищем, какими качествами он должен обладать.	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество»
Развитие речи. № 52. (24.03) Тема:«Звуковой анализ слова». Задачи: Освоение звукового анализа слова составление схемы звукового состава слова; определение количества слогов в словах. Знакомство с графической записью слогов. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.	д/и: «Составление звукового состава слова», «Звуковой анализ слова», «Телеграф», работа в тетрадях, упражнение «Отхлопай слово по частям»	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» Волина
Неделя театра и кино	Развитие речи. № 53 (29.03) Тема: «И.Белоусов «Весенняя гостья». (заучивание).Цель: Учить детей понимать образную речь. Помочь запомнить стихотворение, выразительно читать его. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, его обитателям – птицам.	Беседа о всемирном дне птиц (его значение в обществе). Чтение Г.Ладонщикова «Весна». Составление рассказа «Как птицы весну встречают», «Человек – часть природы». Динамические паузы с мячом «Весенние слова», «Назови птицу», «Перелетная -зимующая». Игры «Закончи предложение», «Подбери словечко»	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	В.В.Гербова стр.115
Развитие речи. № 54 (31.03) Тема:«Звуковой анализ слова». Задачи: Закреплять способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове.	Звуковой анализ слова с использованием картинки –схемы, Игра «Цепочка слов», «Собери слово». Работа в рабочих тетрадях по обучению	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»
Апрель
Развитие речи. №55. (01.04) Тема:«Составление творческого рассказа о весне». Задачи: Побуждать рассказывать о своих впечатлениях. Закреплять правильное и отчетливое произнесение звуков. Отрабатывать интонационную речь. Развивать фонематический слух. Воспитывать эстетическое восприятие весенней природы.	Наблюдения на прогулке за играми детей; составление коротких описательных рассказов и рассказов из личного опыта; речевые упражнения «Я начну, а ты продолжи.», «Составь цепочку слов»; игра «Один – много»	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	М.А.Васильева стр.199 з.4
Международный день птиц	Развитие речи. № 56 (05.04) Тема:«Звуковой анализ слова». Задачи: Развитие способности поводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки; выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.	Звуковой анализ слов, Речевые игры и упражнения. Упражнения «Поймай звук», «Изобрази звук»,	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте», с.69
Развитие речи 57 (07.04) Тема:Рассказ по картине «Грачи прилетели» Задачи:Побуждать рассказывать о своих впечатлениях. Закреплять правильное и отчетливое произнесение звуков. Отрабатывать интонационную речь. Развивать фонемати-ческий слух. Воспитывать эстетическое восприятие весен-ней природы.	Беседа о творчестве А.Пушкина. Рассматривание иллюстраций Канашевича. Прослушивание в грамзаписи произведения. «Найди предмет».	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	М.А.Васильева стр.273 з.4,335 з.5
Весна на планете земля	Развитие речи. №58. ( 12.04) Тема: «Звуковой анализ слова». Задачи: Продолжать обучение звуковому анализу слова. Продолжать обучение, находить слова с заданным звуком.Закреплять знания о словоразличительной роли звука	Звуковой анализ слова с использованием картинки –схемы, Игра «какой звук заблудился?», Игры и упражнения направление на развитие словесно – логического мышления. Работа в рабочих тетрадях по обучению грамоте.	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.В.Дурова, Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте», с.69
Развитие речи. № 59(14.04) Тема: Калейдоскоп стихотворений». Задачи: Развивать устную речь, обогащать словарный запас, учить читать стихи с чувством, толком, расстановкой, выразительно.	Пантомима: «Изобрази животного», «Передай настроение». Рассматривание иллюстрации, фото-графий, слайдов.	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	М.А.Васильева стр.38.
Неделя авиации и космонавтики	Развитие речи. № 60 (19.04) Тема:«Звуковой анализ слова». Задачи: Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Освоение умения выделять ударный звук в слове. Закрепление представлений о смыслоразличительной роли звука. Совер-шенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Обучение умению проводить графические линии в про-странстве рабочей строки.	Звуковой анализ слова с использованием картинки –схемы, Игра «Живые часы» Работа в рабочих тетрадях по обучению грамоте	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.В.Дурова, Н.С. Варенцо-ва «Обучение дошкольников грамоте», с40
Развитие речи. № 61 ( 21.04) Тема: «Беседа о Дне космонавтике». Задачи: Продолжать знакомить с российскими праздника-ми, с полетом в космос первого человека – Ю. Гагарина. Развивать умение внимательно слушать и отвечать на во-просы полными предложениями. Учить находить задан-ный звук в начале, середине и конце слова.	Рассматривание альбома «Космос», игры по теме, Игра «Угадай сказку», «Собираем, различаем».	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	М.А.Васильева стр.273 з.4,335 з.5
Неделя ПДД	Развитие речи. №62. (26.04) Тема: Чтение произведения И. Лешкевича « Светофор» Задачи:Познакомить с содержанием стихотворения И. Лешкевича « Светофор». Повторить правила дорожного движения.	Игра «Красный, желтый, зеленый» П\И «Займи место» Игра «Узнай сказку», «Найди предмет».	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	М.А.Васильева стр.281
Развитие речи. № 63 (28.04) Тема: «Звуковой анализ слова». Задачи: Освоение звукового анализа слов. Освоение умения выделять слоги в слове. Развитие представлений о смыслоразличительной роли звука. Обучение умениюпроводить графические линии в пространстве рабочей строки.	Д/И «Назови братца»; Речевая игра «Назови первый звук».	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.В.Дурова, Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте», с42
Май
«День Победы»	Развитие речи. № 64 (03.05) Тема: Чтение произведения«Этот День Победы» Задачи: Познакомить с содержанием рассказа. Воспитывать чувство патриотизма. Развивать речь и обогащать словарный запас детей. Воспитывать нравственно - эстетическое воспитание, на примере поступков героев.	Рассматривание иллюстраций, фотографии. Прослушивание аудиозаписи «С чего начинается Родина», «Священная война», «День Победы» Сюжетные игры.	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	М.А.Васильева стр 316
Развитие речи.№65 (05.05) Тема: Твердые и мягкие звуки». Задачи: Освоение звукового анализа слов. Различение гласных и согласных звуков (твердые и мягкие). Развитие представления о смыслоразличительной функции звука. Развитие способности соотносить слова, соотносящие из 3 – 4 звуков, с заданной схемой. Обучение умению проводить графические линии	д/игры: «Звуковой анализ слова», «Живые звуки», «Какой звук заблудился», «Подбери картинку», назови слова с заданным звуком», «Назови пару». речевые игры «Скороговорки», «Чистоговорки» Работа в рабочих тетрадях,	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.В.Дурова, Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте», с42
«До свидания, детский сад»	Развитие речи. № 66 (10.05) Тема: «Звуки». Задачи: Развитиеспособности проводить звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки; подбирать слова с заданным звуком. Усвоение умения выделять ударный звук в слове. Знакомство со смыслоразличительной ролью ударения. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей тетради.	«Живые звуки», звуковой анализ слов с использованием картинок-схем Игры: «Назови слова с заданным звуком», «Раздели на слоги», «Звуковые часы». Графическое записывание слогов и их счет;	Центр «Игры»; центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте», с.62 Волина «Занимательное азбуковедение», с. 282
Развитие речи. №67 ( 12.05) Тема:Рассказывание из личного опыта «Как мы побывали в библиотеке» Задачи: Продолжать знакомить с российскими праздниками, День библиотек. Развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы полными предложениями.	Беседы «Кто на свете всех милее?». «Профессия библиотекарь». Рассматривание фотографий, иллюстраций «Все профессии нужны, все профессии важны». Составление рассказа	Центр «Игры»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество». Центр «музыка»	М.А.Васильева
Праздник библиотек	Развитие речи. № 68 (17.05) Тема:«Звуковой анализ слова». Задачи: Закреплять умение проводить звуковой анализ слов. Освоение умения выделять слоги в слове. Развитие представлений о смыслоразличительной роли звука. Обучение умениюпроводить графические линии в пространстве рабочей строки.	Звуковой анализ слова с использованием картинки –схемы, Игра «какой звук заблудился?», Игры и упражнения направление на развитие словесно – логического мышления. Работа в рабочих тетрадях по обучению грамоте.	Центр «Игры» центр «Наука и познание»; центр «Книги»; центр «Природа». Центр «Творчество».	Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте», с.64